Построение модели обучения иностранному языку при многоуровневой системе профобразования в техническом вузе

• Автор: Шишкина, Наталья Александровна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Ульяновск
• Количество страниц: 196 с. : ил.

1.1. Роль и место гуманитарных дисциплин в системе подготовки специалистов технического вуза на примере иностранного языка
1.2. Теоретикометодологические основы построения модели обучения специалистов иностранному языку в условиях многоуровневого профессионального образования
1.3. Преемственность целей и проектирование содержания подготовки иностранному языку в системе многоуровневого профессиональнотехнического образования в вузе
1.4. Модель многоуровневого обучения иностранному языку в техническом
вузе.
Выводы
Глава II. Практическая реализация и экспериментальная проверка эффективности модели обучения иностранному языку в условиях многоуровневого высшего профессиональнотехнического образования.
2.1. Межпредметные связи гуманитарной дисциплины иностранный язык с естественнонаучными, общепрофессиональными и специальными дисциплинами
2.2. Методы, формы и средства обучения иностранному языку в условиях многоуровневой системы профессионального образования
2.3. Экспериментальный анализ повышения качества профессиональной подготовки специалистов, обучающихся по разработанной модели системы
обучения иностранному языку в техническом вузе
Выводы
Заключение
Библиографический список используемой литературы
Приложения3
Введение
Актуальность


Поэтому конференция Министров образования европейских стран Норвегия одобрила проект Изучение иностранных языков и формирование европейской гражданственности, объявив год
дования на теоретическом и практическом уровнях, наджностью использованных форм и методов изучения иностранного языка, возможностью повторения эксперимента, репрезентативностью участников эксперимента, а также статистической значимостью его результатов и широким анализом многолетнего личного опыта исследователя. Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись в процессе экспериментальной работы в Тольятгинском политехническом институте, а затем в Тольятгинском государственном университете, в Тольяттинской школе бизнеса ЛадаБизнес сервис г Результаты исследования нашли отражение в статьях, тезисах докладов, учебно методических разработках, опубликованных автором. Они докладывались и обсуждались на Всероссийских научно методических, научно практических, межвузовских и международных конференциях городов Тольятти , , , г. Самара , г. Пенза , г. Москва г. Нижний Новгород г. Сызрань г Материалы работы внедрялись исследователем в процессе педагогической деятельности в Тольятгинском политехническом институте, а затем в Тольятгинском государственном университете. Этапы исследования. Первый подготовительный этап г. Второй основной этап г. Третий заключительный этап г. Профессиональная деятельность его выпускников требует высокого уровня владения иностранным языком, способствующим повышению и развитию общей культуры, уровня профессионального общения, навыков умственного труда мышление, анализ, общение и т.