Подготовка учителей начальных классов к воспитательной работе с девиантными детьми средствами игровых технологий

• Автор: Гринченко, Ирина Сергеевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 175 с. : ил.

1.1. Психолого педагогическая характеристика девиантного поведения детей с позиции социальнопедагогического подхода 1

1.2 Основные направления подготовки учителей начальных классов

к воспитательной работе с девиантными детьми.

1.3 Игровые технологии в воспитательной работе

с девиантными детьми.

Глава Модель поэтапной подготовки учителей начальных классов к воспитательной работе с девиантными детьми
2.1. Структура и содержание поэтапной модели подготовки учителей начальных классов к воспитательной работе

с девиантными детьми.

2.2. Оценка эффективности модели подготовки учителей к воспитательной работе

с девиантными детьми.8

Заключение 4

Библиография


Р.Мертон использовал концепцию аномии для объяснения отклоняющегося поведения, которое является следствием несогласованности между определяемыми культурой и целями и социально организованными средствами их достижения. При этом различный доступ к возможностям легального достижения цели связан с социальной структурой общества, функциональные недостатки которой приводят к образованию неофициальных структур для достижения цели. Р.Клоуард, Л. Оулин пытались соединить концепцию аномии и теорию дифференцированной связи Э. Саттерленд, объясняющую отклоняющееся поведение как результат обучения, передачи норм делинквентной субкультуры входящим в нее лицам. Так появилось представление о дифференцированном использовании незаконных средств, для достижения успеха. Приобретают распространение теории, объясняющие отклоняющееся поведение негативной социальной реакцией, клеймением, наклеиванием на лиц, чье поведение отклоняется от норм, ярлыка девианта. Ф.Танненбаум, Г. Беккер, Э. Э.Гофман, Г. Принято мнение, что изучение социальных отклонений в рамках какойлибо одной дисциплины не достаточно. В г. В.В. Шпалинский писал об отклоняющемся поведении как о комплексной проблеме ряда пограничных дисциплин. А.М. Яковлев 4 отмечал, что изучение проблем преступности необходимо проводить в рамках более широкого социологического контекста. Исходной предпосылкой здесь должно служить понимание преступности как элемента сложного комплекса социальных отклонений. По мнению известного западногерманского криминолога Г. Кайзера такие виды социальных отклонений, как алкоголизм, наркомания, проституция, суицид выходят за пределы криминологии и исследуются в рамках изучения отклоняющегося поведения.