Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Арестова, Вероника Юрьевна
13.00.08
Кандидатская
2004
Чебоксары
163 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Сущность и содержание системноролевой деятельности учителя начальных классов в музыкальном воспитании школьников
1.2. Основные показатели готовности будущих учителей начальных классов к выполнению системноролевой деятельности в музыкальном воспитании школьников.
Глава 2. Опытноэкспериментальная работа по подготовке будущих учителей начальных классов к выполнению системноролевой деятельности в музыкальном воспитании школьников.
2.1. Организация опытноэкспериментальной работы по подготовке будущих учителей начальных классов к системноролевой деятельности в музыкальном
воспитании школьников
2.2. Содержание экспериментальной программы подготовки будущих учителей начальных классов к системноролевой деятельности в музыкальном воспитании школьников.
2.3. Педагогические условия реализации экспериментальной программы подготовки будущих учителей начальных классов к системноролевой деятельности в музыкальном воспитании школьников в системе высшего образования
Заключение
Библиографический список
Приложения0
Введение
Актуальность
В нашем случае такой результат это музыкальная воспитанность младших школьников. Следовательно, для того чтобы деятельность учителей начальных классов в области музыкального воспитания школьников превратилась в системную и получила конкретное направление и ориентиры, нужно функции и роли подчинить целям музыкального воспитания. Подтверждение этой мысли мы нашли в трудах известных психологов и педагогов Цели оказывают ориентирующее и системообразующее влияние
на любую деятельность, в том числе и на воспитательный процесс, на его содержание, формы и методы, что в значительной степени детерминируют его конечный результат В. И. Андреев. Системообразующей характеристикой любой деятельности является ее цель А. Н. Леонтьев. В разное время цели музыкального воспитания трактовались поразному. Мы проанализировали современный период, начиная с концепции и программы, разработанной Д. Б. Кабалевским. Под музыкальным воспитанием подразумевается процесс передачи детям общественноисторического опыта музыкальной деятельности с целью их подготовки к предстоящей работе в любых областях жизни , . Передача положительного духовного опыта поколений, сконцентрированного в музыкальном искусстве в его наиболее полном виде и развитие на этой основе положительных черт и свойств личности школьника 5, . Проанализировав вышеуказанные характеристики, мы сделали вывод вполне допустимо под музыкальным воспитанием школьников понимать процесс приобщения личности ученика к музыкальной культуре общества с целью передачи опыта музыкальной деятельности будущему поколению.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Профессионально-нравственное воспитание студентов в образовательной деятельности вуза | Мирошниченко, Ирина Николаевна | 2011 |
Формирование профессиональной позиции у студентов педагогического вуза | Гуторова, Александра Владиславовна | 1996 |
Повышение качества высшего профессионального образования в юридических вузах с использованием информационных технологий | Марченко, Сергей Валерьевич | 2005 |