Подготовка будущего учителя технологии и предпринимательства к формированию трудовой мотивации сельских школьников

• Автор: Эпоева, Кнарик Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Армавир
• Количество страниц: 196 с.

1.1. Подготовка учителя технологии к обучению сельских школьников в
СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ
1.2. Формирование трудовой мотивации сельских школьников как проблема
ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
1.3. Дидактическая модель подготовки учителя технологии к формированию
трудовой мотивации сельских школьников
Выводы по 1 главе.
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПОДГОТОВКИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЕЙ ТЕХНОЛОГИИ К ФОРМИРОВАНИЮ ТРУДОВОЙ МОТИВАЦИИ СЕЛЬСКИХ ШКОЛЬНИКОВ
2.1. Мониторинг готовности будущего учителя технологии к обучению и развитию сельских школьников
2.2. Содержание, формы и методы подготовки будущих учителей технологии к формированию трудовой мотивации сельских школьников.
2.3. Опытноэкспериментальная работа по подготовке будущих учителей
технологии к формированию трудовой мотивации учащихся сельских школ
Выводы по II главе.
в
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


К настоящему времени подвергнуты анализу социальнопсихологические вопросы совершенствования подготовки учителей сельских школ А. Т. Бисько, С. Г. Вершловский, А. М. Магометов и др. А.М. Архипова, Даринский, Л. А. Завацкая, Л. А. Кухарев и др. В.И. Брудный, Колобов, А. Т. Короткевич, П. Но изменившиеся условия хозяйствования требуют пересмотра содержания, форм и средств обучения будущего учителя, чтобы в максимальной мере обеспечить подготовку сельских школьников к самостоятельной жизнедеятельности в новых условиях. Несмотря на многочисленность педагогических исследований, они не отражают в полной мере специфики происходящих преобразований на селе, связанных с изменением сельскохозяйственного уклада, социальноэкономических отношений, а также содержания форм и методов обучения на селе. Колоссальным потенциалом в этом отношении обладает, по нашему мнению, образовательная область Технология, содержание которой максимально приближено к решению данной проблемы, так как программа предусматривает вариативные компоненты для сельских и городских школ. Образовательная область Технология является одним из первостепенных каналов формирования трудовой мотивации школьников. Но до настоящего времени эта проблема не нашла достаточного отражения в научных исследованиях. Вместе с тем, согласно концепции технологического образования П. Р. Атутов, В. Д. Симоненко и др. Технология, как область, наиболее связанная с практической деятельностью обучающихся предполагается, что учебного времени будет уделено работе, способствует подготовке к активному участию обучающихся в жизни современного общества.