+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Подготовка будущих учителей к использованию автоматизированных информационных технологий в педагогической диагностике

Подготовка будущих учителей к использованию автоматизированных информационных технологий в педагогической диагностике
  • Автор:

    Гридина, Елена Викторовна

  • Шифр специальности:

    13.00.08

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2004

  • Место защиты:

    Магнитогорск

  • Количество страниц:

    199 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    250 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"1.1. Анализ состояния проблемы подготовки будущих учителей к использованию АИТ в педагогической диагностике

1.1. Анализ состояния проблемы подготовки будущих учителей

к использованию АИТ в педагогической диагностике

1.2. Модель подготовки студентов педагогических специальностей вузов

к использованию ЛИТ в педагогической диагностике


1.3. Педагогические условия повышения эффективности подготовки будущих учителей к использованию АИТ в диагностической деятельности.

Выводы по главе 1

Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЛЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ

ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ

АИТ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКЕ.

2.1. Цели, задачи и этапы опытноэкспериментальной работы


2.2. Экспериментальное исследование комплекса педагогических условий повышения эффективности подготовки будущих учителей к использованию АИТ в педагогической диагностике.
2.3. Оценка и анализ результатов опытноэкспериментальной работы
Выводы по главе 2.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Библиографический список.
ПРИЛОЖЕНИЯ.8
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Информационная технология как наука о производстве информации возникла именно потому, что информация стала рассматриваться как вполне реальный производственный ресурс, наряду с другими материальными ресурсами как материал и энергия. Причем производство информации и ее верхнего уровня знаний оказывает решающее влияние на модификацию и создание новых промышленных технологий. В современном научном познании широко используются идеи и методы информационной технологии в самых различных предметных областях, поскольку в связи с бурным развитием научнотехнического прогресса компьютерные и коммуникационные технологии являют собой вполне очевидные проявления информационной революции. Все большее число людей чаще и чаще сталкивается с необходимостью обработки постоянно возрастающего объема информации. Следует отметить, что понятие технологии непрерывно развивается, дополняется все новыми признаками, это и является главной причиной многозначности его трактовки в педагогических исследованиях Е. Г1. Велихов, В. П.Беспалько, В. М.Глушков, А. А.Дородницин, А. П.Ершов, Г. Анализ научной литературы свидетельствует о существовании достаточно большого количества определений технологии. До недавнего времени этим понятием пользовались в основном в сфере материального производства. В узком смысле под технологией понимаются конкретные технологические приемы, в широком смысле технология есть способ освоения человеком материального мира посредством социально организуемой деятельности, которая включает в себя, по Г. И.Марчуку, три компонента информационный научные принципы, материальный орудия труда, социальный специалисты, владеющие профессиональными навыками 9.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 1.178, запросов: 961