Повышение социально-педагогической эффективности региональной системы профессионального образования

• Автор: Ушаков, Василий Семенович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 282 с.

1.1. Проблемы модернизации российского профессионального образования и задачи его регионализации

1.2. Состояние региональной системы профессионального

образования и перспективы ее развития

1.3. Функции и структура региональной системы профессионального образования

1.4. Создание модели региональной системы профессионального образования

Выводы по первой главе

Глава 2. Построение социально эффективной региональной системы профессионального образования
2.1. Критерии социальнопедагогической эффективности региональной системы профессионального образования

2.2. Формирование региональной программы развития профессионального образования 8

2.3. Социальное партнерство как механизм государственнообщественного управления в сфере профессионального образования
2.4. Экспериментальная проверка социальнопедагогической эффективности профессионального образования в регионе
Выводы по второй главе
Заключение
Библиография


Системообразующим фактором формирования региональной образовательной среды является содержание образования. При осуществлении регионализации содержания образования именно национальнорегиональный компонент обеспечивает потребности и интересы народов субъектов Федерации в области обучения и воспитания и включает в себя учебные курсы и разделы, отражающие не только
национальное своеобразие культуры, экономические особенности, но и запросы региона и работодателя. Региональные требования к профессиональному образованию имеют количественное и качественное выражение. Количественно они фиксируют потребность в кадрах всей экономической сферы региона. Качественная характеристика содержит квалификационные требования к профессиональному уровню выпускника. Определение и удовлетворение этой потребности позволяет обоснованно определить структуру кадров, необходимых для развития региона и содержание профессиональной подготовки. Автономизация образовательных учреждений одна из целей регионализации образования, при реализации которой учреждение защищено необходимой нормативноправовой базой и проводит в своей деятельности принципы федеральной и региональной политики, функционирует в условиях четкого распределения прав и полномочий, имеет многоуровневое и многоканальное финансирование, эффективно решает кадровые вопросы и способно самостоятельно не только контролировать качество подготовки выпускников, но и обеспечивать регулирование этого качества по горизонтали и вертикали в условиях многоуровневого образования.