Педагогические условия формирования профессиональной компетентности управляющего персонала

• Автор: Володарская, Елена Борисовна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Киров
• Количество страниц: 162 с. : ил.

Содержание профессиональной компетентности менеджера как

условия эффективного руководства

Выводы к I главе.

Глава II. Экспериментальноопытная работа по организации

эффективного процесса формирования профессиональной компетентности управляющего персонала

2.1. Диагностика профессиональной компетентности управляющего

персонала.

2.2. Моделирование процесса формирования профессиональной

компетентности менеджеров.

2.3. Интерпретация результатов формирующего эксперимента

овладения менеджерами профессиональной компетентностью

Выводы ко II главе.
Заключение.
Библиография


Считалось: если работник - достаточно умелый специалист в узкой; области, то он может быть столь же компетентным в области управления. Но такая практика могла существовать только при командно-административной системе и жестко регулируемой экономике, формировавших руководителей исполнительского типа: Объективные факторы общественного развития данная система рассматривала с позиций иерархии-управления, которая, сводила роль руководителя до роли исполнителя распоряжений, постановлений, решений, приказов, инструкций вышестоящих органов. И только в этих рамках руководитель мог реализовать свою энергию и творческую инициативу. Полный объем управленческих знаний руководителю не требовался. Поэтому становление руководителя осуществлялось в. Главным, показателем успешности управления было выполнение государственного плана на предприятии. Такой руководитель, по определению Марченко И. П., «внутренне нерешительный человек, часто затрудняющийся- избрать вариант управленческого решения в нестандартной ситуации, предпочитающий обсудить большинство вопросов на совещании или планерке, стремящийся, запастись набором проверенных решений, не всегда правильно оценивающий развитие производственных и общественных процессов, предпочитающий сверять свою точку зрения с позицией вышестоящего руководства» (; ). Созданная система подбора и расстановки кадров даже в тех условиях оказалась неэффективной, для: достижения заданных формализованных показателей по следующим причинам:. Но были и другие примеры, когда на руководящую должность назначался инженер, который вдруг оказывался и- прекрасным организатором, и воспитателем, и дипломатом, и стратегом, то есть,, прирожденным* руководителем. Как мы видим, старые, отжившие методы подбора кадров больше не могут удовлетворить современное производство, и поэтому в поиске ответов на вопросы о проблемах руководства и управления в условиях рынка активное участие принимают ученые различных отраслей науки. С начала г. XX века массовыми тиражами стали издаваться книги зарубежных авторов по менеджменту, которые освещают стратегические вопросы научного управления (8; , 0; ), обобщается опыт работы крупных зарубежных фирм (; ), анализируются стили управления и качества руководителей, которые приводят их к успеху в условиях конкуренции (; ). Развитие современных процессов показало, что производство продолжает испытывать недостаток в руководителях-профессионалах. Петрашовой И. Г.: «По мере роста компаний (фирм, АО) усложняется производство, сбыт и, соответственно, управление. И изменяется характер управленческой деятельности. Старое управление больше интересовалось физической производительностью, и было основано на исполнительности и дисциплинированности. Новое управление потребует полного использования знаний и способностей, повышения интеллектуальной производительности, нового подхода к положению личности в системе управления, разработки гибких систем оплаты труда управленческого персонала. Новое управление выдвигает на первый план новую фигуру -высококвалифицированного управляющего, способного осуществлять управление финансами, кадрами, маркетингом, обосновать и принимать решения» (9; ). Таким- образом, по мере развития социально-экономических отношений изменяется роль управления, а вместе с этим и потребность в его совершенствовании Без управления^ (даже не профессиональным руководителем) организации не существует. Основные управленческие функции (планирование, организация, мотивация и контроль) — циклически повторяющиеся процессы, по- Файолю, которые гарантируют достижение системы целей, эффективное функционирование, сохранение и развитие организации. Наиболее известное определение управления в отечественной литературе дано Афанасьевым В. Г.: «Управление - функция систем различной природы (биологических, социальных, технических), обеспечивающая сохранение их определенной структуры, поддержания режима деятельности, реализацию программы, цели деятельности» (; ). Тихонравов Ю. В., опираясь на определение управления, данное Афанасьевым В.