+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Педагогические средства развития творческого мышления студентов

Педагогические средства развития творческого мышления студентов
  • Автор:

    Курлянова, Наталья Васильевна

  • Шифр специальности:

    13.00.08

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2004

  • Место защиты:

    Магнитогорск

  • Количество страниц:

    175 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    250 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"1.1. Анализ разработанности проблемы развития творческого мышления студентов. 1.2. Психологопедагогический механизм развития творческого мышления студентов.

1.1. Анализ разработанности проблемы развития творческого мышления студентов.

1.2. Психологопедагогический механизм развития творческого мышления студентов.


1.3. Критерии оценки творческого мышления в контексте формирования мировоззрения студентов.
1.4. Педагогические средства развития творческого мышления студентов в процессе обучения общественным дисциплинам.

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ


ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СРЕДСТВ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ОБЩЕСТВЕННЫХ ДИСЦИПЛИН

2.1. Организация и поэтапное проведение педагогического эксперимента


2.2. Описание методики реализации педагогических средств развития творческого мышления студентов в процессе преподавания общественных дисциплин.

2.3. Анализ результатов и подведение итогов эксперимента.

ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ.


ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ И ЦИТИРУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ9
ВВЕДЕНИЕ
Проблемой нашего исследования обусловлена назревшей необходимостью в содержательной и структурной разработке педагогических средств, способствующих эффективному развитию творческого мышления студентов.
Актуальность


Ф. Шеллинг же в работе О мировой душе, утверждал, что творческая сфера связана с автономией сознания индивида не от инстинктов, а от общества, от природы. То есть, творчество Ф. Шеллинг связывал с человеческой самобытностью, индивидуальностью. Разрыв логического и чувственного сознания мира помогла преодолеть диалектика. В качестве импульса творчества Гегель рассматривал активное начало человека как стимул движения индивидуального сознания субъективного духа к отождествлению с объективным, а затем с абсолютным Я, то есть с общечеловеческим сознанием, с духовным миром всего человечества, повторяя этапы его развития. Феноменология духа это творческий процесс развития накопленной человеком культуры и освоение этого опыта индивидом, социализация индивида, превращающегося в творческую личность по мере овладения богатством человеческой культуры. Человек достигает высшей ступени ступени духа, когда высшая форма сознания разум осваивает понятия, постигает всю полноту реальности и является выражением этой реальности. Разум есть бесконечное содержание, все суть и истина , с. Творчество есть диалектический метод познания, в котором сфокусированы все категории логики, все переходы и синтезы логического движения, то есть это есть некая фундаментальная рефлексия человеческого разума. На завершающем этапе развития немецкой классической философии в философии марксизма, развивавшейся под влиянием гегелевской диалектики и материалистических воззрений, антропологического натурализма Л. Фейербаха, явственно прозвучала гуманистическая идея утверждения свободной, творческой сущности человека.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 1.028, запросов: 961