Формирование правовой культуры студентов колледжа в процессе профессионального образования

• Автор: Завьялова, Марина Сабитовна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Магнитогорск
• Количество страниц: 178 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение.
Глава 1 Теоретические основания формирования правовой культуры студентов колледжа в процессе профессионального образования.

1.1. Формирование правовой культуры студентов колледжа как педагогическая проблема.

1.2. Комплекс педагогических условий формирования правовой культуры студентов колледжа
1.3.Модель формирования правовой культуры студентов колледжа в процессе профессионального образования

Выводы по первой главе.

Глава 2. Опытно экспериментальная работа по формированию правовой культуры студентов колледжа в процессе профессионального образования.

2.1.Цель, задачи и этапы организации опытноэкспериментальной работы.

2.2. Методика реализации комплекса педагогических условий формирования правовой культуры студентов колледжа.

2.3.Анализ и интерпретация экспериментальных данных

Выводы по второй главе.
Заключение.
Список литературы


Достоверность и обоснованность полученных результатов обеспечены методологическими позициями, основанными на общепризнанных идеях отечественных и зарубежных философов, психологов, педагогов, разрабатывающих объект и предмет исследования; применением комплекса взаимодополняющих методов исследования, адекватных объекту, предмету, цели, задачам, логике исследования; использованием математической статистики; внедрением результатов исследования в образовательную практику ГОУ СПО «Белорсцкий металлургический колледж». Формирование правовой культуры студентов колледжа в процессе профессионального образования наиболее эффективно осуществляется в рамках модели, в составе которой выделены и реализованы взаимосвязанные подсистемы - целеполагания, содержательный, функциональный, организационный и оценочный. Апробация и внедрение полученных в ходе диссертационного исследования результатов осуществлялась путем периодического обсуждения материалов и результатов исследования в Белорецком металлургическом колледже; на кафедре педагогики Магнитогорского государственного университета; докладывались на: региональной научной интерактивной конференции «Гуманизация образования в России» (г. Магнитогорск, г. Современные технологии образования» (г. Магнитогорск, г. Современные технологии образования» (г. Магнитогорск, г. ГОУ ВПО «МГТУ» в г. Белорецке (г. Белорецк, г. Российской научно-практической конференции «Формирование профессиональной компетентности через создание активной обучающей среды в средних специальных учебных заведениях» (г. Ссмилуки, г. Магнитогорского металлургического комбината (г. Белорецк, г. На основе материалов исследования подготовлено и опубликовано двенадцать печатных работ. Диссертационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы. В первой главе - «Теоретические основания формирования правовой культуры студентов колледжа в процессе профессионального образования» дан анализ правовой культуры в философии, теории права, в теории и практике педагогики; даны основные подходы к определению правовой культуры; определен понятийный аппарат, рассмотрены структура, содержание, функции правовой культуры; разработаны критерии оценки и программы диагностического изучения уровней сформированности правовой культуры студентов; разработана функциональная модель формирования правовой культуры; выделены и обоснованы педагогические условия, обеспечивающие формирование правовой культуры студентов. Во второй главе - «Опытно - экспериментальная работа по формированию правовой культуры студентов колледжа в процессе профессионального образования» излагается общая концепция практического исследования; подробно освещаются вопросы организации контрольного и формирующего педагогического эксперимента, представлены замысел, задачи и содержание его основных этапов; проводится покомпонентный анализ процесса формирования правовой культуры студентов, обеспечивающие его эффективность. В заключение диссертации представлены выводы, сформулированные на основе теоретического анализа и опытно-экспериментальной работы по исследуемой проблеме, намечены перспективы дальнейшей работы. Глава 1. Любое исследование предполагает определение системы ее исходных параметров, критериев, оценок. Создание такой системы возможно при условии выявления сущности изучаемых явлений, которая отражается и обозначается в соответствующем научном аппарате. Ключевыми понятиями для нашего исследования выступают категории «культура», «культура специалиста», «правовая культура». Понятие «правовая культура» является видовым по отношению к более общей, родовой категории - культура. Культура - это сложное явление человечества. Слово культура происходит от латинского «сикига» и означает возделывание почвы, ее культивирование, т. Со временем данное понятие вбирает в себя и совокупность умений и навыков, сформировавшихся в обществе, а отсюда и новый смысл - возделывание, забота, формирование нравственного облика личности. Определение культуры как меры и способа реализации сущностных сил человека в его социальной деятельности, дает Л. П.Коган [0,с. Наиболее общее понятие «культура», означает совокупность материальных и духовных ценностей, созданных и создаваемых людьми, совокупность всех видов преобразовательной деятельности по производству этих ценностей, характеризующих уровень развития общества [2, с.