Модернизация образования специалистов социальной сферы в системе многоуровневой подготовки студентов во Франции

• Автор: Кашпирева, Татьяна Борисовна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Тула
• Количество страниц: 214 с.

1.1. История развития подготовки специалистов социальной сферы во Франции

1.2. Структура и сущность многоуровневой подготовки специалистов социальной сферы.

1.3. Основные направления модернизации образования специалистов социальной сферы в конце XX начале XXI века

Глава 2. Характеристика модернизации образования студентов по

основным специальностям социальной работы.

2. 1. Изменения в подготовке студентов к работе по ассистированию, консультированию и помощи на дому

2.2. Реформирование подготовки специалистов по

воспитанию и анимации.

2. 3. Анализ инновационного опыта подготовки специалистов

в регионе ШампаньАрденны.

2.4. Возможности использования французского опыта в условиях модернизации образования социальных работников в России
Заключение.
Список литературы


Процесс институционализации также сопровождается научными спорами относительно терминологии и места социальной работы и специалистов социальной сферы в современной французском обществе. К уже сказанному следует добавить, что А. Дерозьэр и I. Тевено утверждали, что отнесение профессий к социальнопрофессиональным категориям основывается на гипотезе существования и функционирования данных категорий в социальном сознании 2, С. Ж. ВердесЛеру 3, Ж. Ион и Ж. П. Трикар 4 говорят о возросшей роли этой категории и появлении понятия легитимности в социальной сфере с конца х гг. Важным показателем этого становится быстро возрастающая численность специалистов социальной сферы по данным Национального института статистики и экономических исследований, в г. Франции насчитывалось 0 специалистов, в г. С. . Третий период, начавшийся в г. Франции. В этом году, 2 марта, принимается закон 3 О правах и свободах коммун, департаментов и регионов 1. Компания по децентрализации государственного устройства 9, инициированная правительством страны, изменила управление социальной деятельностью, делегируя федеральные полномочия местным органам. Это затронуло финансирование и повлекло за собой необходимость более рационального использования финансов и субсидий государства, что сказалось на привлечении квалифицированных кадров в социальные службы. Некоторые исследователи Ж. Н. Шопар, Э. Морель 2 указывают на кризис социальной работа, необходимость реформирования системы социальной помощи, смену ориентиров и переход от социальной работы vi i к социальному вмешательству ivi i.