Методика формирования учебных умений студентов профессионального колледжа

• Автор: Арушанян, Жанна Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 205 с. : ил.

1.1. Требования к современному специалисту в контексте модернизации российского образования

1.2. Сущность и значение учебных умений. Связь с теорией деятельности

1.3. Классификация учебных умений. Методические средства

и педагогические условия их формирования

Выводы по первой главе

Глава II. Экспериментальное исследование формирования учебных умений учащихся учреждений начального и среднего профессионального образования

2.1. Мониторинг сформированности учебных умений

2.2. Методика поэтапного формирования учебных умений

2.3. Результаты экспериментального исследования

Выводы по второй главе

Заключение
Список литерату


Известно, что современная деятельность специалиста требует формирования в одном лице ответственного исполнителя, организатора и руководителя, восприимчивого к новым идеям, отличающегося гибкостью профессионального мышления, умением быстро и эффективно адаптироваться в динамично изменяющихся производственных и социальных условиях 9, с. Учитывая это, содержание и структура профессионального образования должны подвергнуться существенной модернизации в соответствии с требованиями основных отраслей промышленности, сферы услуг, культуры, армии, государственной службы и др. Пока же система профессионального образования недостаточно сориентирована на федеральный и территориальные рынки труда, что делает ее неконкурентоспособной. Большое внимание в контексте развития связей между профессиональным образованием и сферой труда уделяется созданию системы трудоустройства выпускников, в том числе путем развития целевой контрактной подготовки. Указывается на необходимость формировать у всех выпускников профессиональных учебных заведений умения поиска и подбора работы, открытия собственного дела, осуществления поиска нужной информации, самостоятельного пополнения и приобретения знаний. В связи с резко возрастающей потребностью народного хозяйства в высококвалифицированных рабочих и специалистах среднего звена, в системе профессионального образования опережающее развитие должны получить начальное и среднее профессиональное образование. На этих уровнях образования следует существенно актуализировать содержание и повысить качество подготовки с ориентацией ее на международные стандарты качества, интенсифицировать деятельность по укрупнению, интеграции профессий, решительно повернуть учреждения начального и среднего профессионального образования к потребностям местного рынка труда.