Интегративно-модульное обучение студентов педагогического университета при подготовке к здоровому образу жизни : На примере биохимии

• Автор: Наливайко, Ирина Вячеславовна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Самара
• Количество страниц: 248 с. : ил.

1.1. Тенденции развития высшего педагогического образования

1.2. Теоретические аспекты здоровья и здорового образа жизни.

1.3. Интегративномодульное обучение студентов в профессиональном образовании педагогического университета.

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1

ГЛАВА 2. ИНТЕГРАТИВНОМОДУЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ БИОХИМИИ СТУДЕНТОВ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ЗДОРОВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИ
2.1. Концепция обучения биохимии в профессиональном образовании педагогического университета.

2.2. Методическая система обучения биохимии студентов

при подготовке к здоровому образу жизни

2.3. Результаты экспериментальной работы при подготовке студентов педагогического университета к здоровому образу жизни

на примере биохимии.

ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


П. Беляевой, интеграция предопределяет взаимопроникновение, взаимосвязь и единство идей, целей, содержания образования и процесса подготовки . Ученые сходятся во мнении о том, что интеграция педагогического образования проявляется во взаимопроникновении содержания общеобразовательной и профессиональной подготовки. Как отмечает В. Проявление интеграции детализирует Н. Д. Андреева, определяя ее как объединение и синтез компонентов содержания образования внутрипредметного и межпредметного характера, их обобщение на уровне фактов, понятий, законов, теорий и идей, формирование целостной системы обобщенных знаний, способов и видов деятельности. Это содействует углублению и развитию целостной гуманитарной и естественнонаучной картины мира, овладению студентами критериями оценки социальных и природных явлений, феноменов культуры, а также способами добывания и интерпретации научной информации 7. Так как на основе данной тенденции строится технология интегративномодульного обучения, то вопрос интеграции требует более детального рассмотрения в отдельной главе. Тенденция интеграции связана с внедрением в практику высшего педагогического образования и развития многоуровневой системы подготовки , 9. Тенденция интеграции проявляется в экологизации через взаимосвязь целей экологического и педагогического образования, единства и взаимосвязи структурных элементов содержания, предполагает единство воспитания, обучения и развития личности студента взаимосвязь теоретической и практической, экологической и профессиональнопедагогической подготовки 7.