Содержание и методика подготовки специалистов Паломнических служб Русской Православной Церкви в условиях профессионального туристского образования

• Автор: Брандт, Инга Вадимовна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Сходня
• Количество страниц: 124 с. : ил.

Содержание
Введение.
Глава 1. Теоретические аспекты подготовки специалистов Паломнических служб Русской Православной Церкви.
1.1. Паломничество, религиозный туризм к вопросу об употреблении терминов.
1.2. Роль паломничества в культурноисторическом наследии России.
. Потребность Паломнических служб Русской Православной Церкви в квалифицированных кадрах.
Выводы к 1 главе.
Глава 2. Содержание и методика подготовки специалистов Паломнических служб Русской Православной Церкви.
2.1. Методы и формы подготовки специалистов Паломнических служб Русской Православной Церкви.
2.2. Специальнопрофессиональная подготовка.
2.3. Влияние образования на духовное развитие личности студентов, будущих специалистов в сфере паломничества и религиозного туризма.
Выводы ко 2 главе.
Заключение.
Список источников


Разработать учебный план и содержание учебных программ новой специализации “Паломничество и религиозный туризм” (православное направление) для подготовки специалистов Паломнических служб Русской Православной Церкви в условиях туристского ВУЗа. Разработать методику подготовки специалистов для Паломнических служб Русской Православной Церкви. Методологической основой работы являются фундаментальные исследования по вопросам православной философии, педагогики, психологии и этики (Г. В. Флоровский, К. Н. Леонтьев, И. А. Ильин, митрополит Московский Филарет, святитель Феофан Затворник, святой праведный Иоанн Кронштадтский, митрополит Волоколамский и Юрьевский Питирим, митрополит Черногорский и Приморский Амфилохий (Радович) (Сербия), протоиерей В. В. Зеньковский, протоиерей Иоанн Мейендорф, архимандрит Иоанн (Экономцев), иеромонах Киприан (Ященко), протоиерей Борис Ничипоров, протоиерей Владимир Воробьев, протоиерей Владислав Свешников, протоиерей Евгений Шестун, И. К. Кучмаева и др. Ю.К. Бабанский, СЛ. Батышев, В. П. Беспалько, И. Я. Лернер, Б. Т. Лихачев, М. Н. Скаткин, В. А. Сластенин); исследования по истории паломничества, по вопросам развития паломничества и религиозного туризма (А. Н. Муравьев, И. С. Шмелев, О. В. Кириченко, С. В. Корнилов, архимандрит Марк (Головков), М. Б. Биржаков, X. Поплавская, О. С. Надпо-рожская, Д. Орехов и др. И.В. Зорин, В. А. Кальней, В. А. Квартальное, Н. Т. Пироженко, А. И. Сеселкин, И. Д. Солодухин и др. Русской Православной Церкви. Для проверки выдвинутой гипотезы и реализации поставленных задач в ходе исследования были использованы методы: анализ педагогической, психологической, исторической, искусствоведческой, экскурсоведческой, краеведческой и специальной православной литературы по изучаемой проблеме; изучение, обобщение и сравнение педагогического опыта, в т. Паломнической службы одного из монастырей Русской Православной Церкви (организация службы, подбор и подготовка сотрудников, создание паломнических маршрутов, реклама и т. Введение в искусство” и “Экскурсоведение” тем, связанных с Православием; анализ продуктов деятельности участников педагогического процесса; методы статистической обработки данных. При написании диссертации использовались материалы Отдела внешних церковных связей Русской Православной Церкви, Учебного комитета Священного Синода Русской Православной Церкви, Отдела образования и катехизации Московского Патриархата, АНО “Паломнический центр” Московского Патриархата, Свято-Тихоновского богословского института, Свято-Филаретовского православно-христианского института, Международных Рождественских образовательных чтений (- гг. Российской международной академии туризма. Паломнической службы Саввино-Сторожевского ставропигиального мужского монастыря, материалы сайтов Московского Патриархата. Саввинский Паломник” Саввино-Сторожевского ставропигиального мужского монастыря Русской Православной Церкви, Краснознаменский филиал Российской международной академии туризма (г. Краснознаменск). Исследованием было охвачено 0 учащихся лицейского класса и студентов 1 курса факультета менеджмента туризма Краснознаменского филиала РМАТ. История Ветхого Завета”, “История Нового Завета”, “История Христианской Церкви”, “История Русской Православной Церкви”, “Литургика”, “История религий”, “Агиология”, “Культура и искусство Русского Православия”, “Основы церковно-славянского языка”, “География паломнических центров мира”, “Церковное экскурсоведение” и др. Паломнических служб Русской Православной Церкви, включающая в себя: 1) методы обучения (согласно классификации Ю. К. Бабанского): перцептивные, словесные, наглядные, практические, гностические, методы формирования интереса к учению и др. Церкви (участие в богослужениях, таинствах); 3) формы обучения - групповую и индивидуальную. Надежность н достоверность результатов исследования опирается на методологические принципы православной педагогики, педагогики профессионального образования, этические и поведенческие нормы Русской Православной Церкви, а также на личный опыт автора исследования.