Воспитание культуры здоровья в профессиональной подготовке студентов педагогического вуза

• Автор: Волынская, Елена Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Липецк
• Количество страниц: 164 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. КУЛЬТУРА ЗДОРОВЬЯ УЧИТЕЛЯ КАК СОСТАВЛЯЮЩАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ.
1.1. Требования к педагогу как фактору организации здоровьесберегающей среды и сохранения здоровья учащихся

1.1.1. Актуальность проблемы здоровья учащихся в современном образовании.

1.1.2. Факторы риска здоровья в образовательной среде.

1.1.3. Роль учителя в формировании здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении

1.2. Структура валеологического образования в профессиональной подготовке студентов.

1.2.1. Цель и задачи воспитания культуры здоровья в педвузе.

1.2.2. Структура и содержание валеологического образования

ГЛАВА 2. ПОДГОТОВКА БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕМ РЕЖИМЕ.
2.1. Программнометодическое обеспечение воспитания культуры здоровья.
2.1.1.Организация и проведение педагогического исследования.
2.1.2. Разработка программного и учебнометодического обеспечения преподавания курса Валеология Культура здоровья.
2.1.3. Педагогическая практика
2.2. Эффективность реализации структуры валеологического образования в условиях педагогического вуза.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Практическая значимость исследования: Разработана и внедрена в учебный процесс вуза программа учебного курса «Валеология (Культура здоровья)», ориентированная на воспитание культуры здоровья и профессиональную деятельность учителя в здоровьесберегающем режиме, которая может быть предложена к изучению во всех педагогических вузах; издано с грифом «УМО педагогического образования МО РФ» учебное пособие «Валеология. Учебный практикум»; разработаны методические рекомендации, которые могут быть использованы с целью совершенствовании процесса воспитания культуры здоровья студентов, учителей, а также педагогических кадров в послевузовском образовании. Апробация и внедрение результатов исследования. Теоретические и экспериментальные положения исследования докладывались и обсуждались на третьей Межреспубликанской научно-практической конференции «Физическая культура и здоровый образ жизни» (Липецк, ), на международной конференции «Педагогические и медицинские проблемы валеологии» (Новосибирск, ), второй Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные проблемы валеологии в образовании» (Липецк, ); второй и третьей межрегиональных научно-практических конференциях «Здоровье ребенка и пути его формирования и защиты» (Липецк , ), на втором Международном конгрессе валеологов и четвертой Всероссийской конференции «Педагогические проблемы валеологии» (Санкт-Петербург, ), на Всероссийской научно-практической конференции «Совершенствование системы физического воспитания, оздоровления детей и учащейся молодежи в условиях различных климатогеографических зон» (Сургут, ), «Физкультурное и валеологическое образование на рубеже XXI века» (Тула, ), «Образование для XXI века: доступность, эффективность, качество» (Москва, ), на Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы охраны здоровья учащейся молодежи» (Брянск, ), на ежегодных конференциях ЛГПУ. На первом этапе - поисково-подготовительном ( - г. На втором этапе — опытно-экспериментальном ( - г. На основе результатов, полученных в процессе проведения эксперимента и анализа специальной литературы, разрабатыватось и экспериментально апробировалось программное и учебно-методическое обеспечение валеологического образования. На третьем этапе - обобщающем ( - г. Основные аспекты профессиональной деятельности учителя по формированию здоровьесберегающей среды: образовательный, психологический и организационный. Структура валеологического образования студентов педвуза, включающая три базовых компонента - профессионально-ориентированный, практ и ческий, личностно-креативн ы й. Программа дисциплины «Валеология (Культура здоровья)», включающая модулей по основным разделам воспитания культуры здоровья студентов педвуза. Структура диссертации: диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы, четырех приложений. ГЛАВА 1. Здоровье является одной из важнейших характеристик жизнедеятельности государства. В этом отношении особое значение приобретает здоровье детей, представляющее собой национальный фонд и во многом определяющее перспективы государства []. Статистика, однако, свидетельствует, что в России проблемы здоровья детей становятся все более угрожающими. Особую тревогу вызывает то обстоятельство, что такая отрицательная тенденция свойственна практически всем возрастным группам детей. Так, удельный вес здоровых детей среди новорожденных с года снизился до % и по прогнозам специалистов к - годам приблизится к -%. Сохранение такого положения крайне опасно деградацией генофонда нации уже через два-три поколения, что может привести к ее вырождению, т. Если в г. России рождались только % детей [0], то уже в г. Неудивительно поэтому, что и детская смертность в стране достигла %- это в 3,5 раза больше, чем в Японии и Европейских государствах []. Комплексные медицинские обследования детей дошкольного возраста, проведенные в различных регионах страны, свидетельствуют о высокой их патологической пораженности, и среди 5-летних детей лишь % признаны здоровыми, причем значительная часть больных страдает хронической патологией.