Формирование и развитие риторических умений студентов технических вузов

• Автор: Габдурахимова, Татьяна Михайловна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 232 с. : ил.

ГЛАВА 1. Теоретические основы обучения риторике в техническом

вузе

Социокультурные предпосылки исследуемой проблемы

Психологические и психолингвистические предпосылки формирования и развития

профессионально значимых риторических умений

Педагогические технологии развития речевой деятельности студентов

Риторика как учебная и профессионально направленная дисциплина в техническом

вузе

Междисциплинарная связь риторики и традиционных дисциплин технического вуза в

контексте модернизации высшего профессионального образования

ВЫВОДЫ по главе 1

ГЛАВА 2. Система работы по формированию и развитию риторических умений
студентов технических вузов
Педагогические условия формирования и развития риторических умений
Методика организации эксперимента. Данные констатирующего эксперимента
Данные обучающего эксперимента
Методическая система формирования и развития риторических умений студентов
технических вузов 8
Проверка эффективности педагогических условий реализации эксперимента системы
обучения 9
ВЫВОДЫ но главе 2 г
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


ГЛАВА 1. ГЛАВА 2. Методика организации эксперимента. Актуальность темы исследования. Риторика очень древняя наука, ей более чем две с половиной тысячи лет. Л.К. Т.А. Н.А. Большинство современных исследователей, в частности А. Ю.В. Ученые В. Н.А. Безменова, Л. К.Граудина, Р. И.Миськевич, А. Ч.Козаржевский, Т. И.П. Стрельникова, Д. С.Лихачев, А. Н.А. Л.К. А.К. Михальской в докторской диссертации, а также в ее книгах Русский Сократ. А.К. Проблемы неориторики и теории коммуникации освещаются в трудах Г. Е.Ф. Тарасова, В. А.Аврорина, Л. Б.Никольского, Л. П.Крысина, А. Л.С. Выготского, М. И.Дьяченко, Н. И.Жинкина, И. А.Зимней, Л. В.А. КанКалика, Н. В.Кузьминой, А. Л Н. Д.Никандрова и других. Этапы исследования. Нижнекамском химикотехнологическом институте. На первом этапе гг. Второй этап гг. На третьем этапе гг. Пенза, г. Набережные Челны, г. Казань, г. Казань, г. МоскваКазань, г. Республики Татарстан за год. Структура диссертации. Коммуникативный процесс, т. Федорова Н. Ф. 3, с. Риторика в одно и то же время и учебный предмет, и профессиональный. Из истории преподавании основ риторики. Вся риторика нового времени корнями уходит в глубь античных цивилизаций. Безменова , с. Ренессанса, расцвете в Новое время. Египте, Ассирии, Вавилоне. V в. Постепенно признание платных услуг логографов переросло в нечто большее. Протагора, слабое сделать сильным. Сохранилась и терминология, предложенная софистами. Расцвет софистической риторики был бурным, но недолгим. Сократ г. Регулярное обучение риторике начинается в 2 г. Особое значение в развитии риторики принадлежит Аристотелю гг. Ликей, где ведущими предметами были философия и риторика. Именно Аристотелем было впервые разработано научное обоснование риторики. Риторика, состоящем из трех книг. В труде, написанном более веков тому назад в 5 г. Демосфен гг. Греции. Риторические традиции Древней Греции перенял Рим, где во II в. Марка Туллия Цицерона 3 гг. Плиний Старший, Квинтилиан. Цицерона, первое место принадлежит философии. Цицерон считал наиболее полезными для оратора этику и логику. Цицерона, дается от природы, а не приобретается. Риторические наставления Марк Фабий Квинтилиан 0 гг. Ю.В. Русь. Л.К. Граудина, В. Макарию , . Невского. Был и еще один вид красноречия торжественное. Слова о полку Игореве, Повесть о нашествии Батыя. После принятия Русью христианства развивается гомилетика лат. Л восточного христианского проповедничества. В XII в. Туровский. Руси. Византии. Поучение Владимира Мономаха и Слово о полку Игореве. Родины, передает молодым свой бесценный опыт. В.М. Никоном. В г. Петербурге была открыта Академия наук. Огромный вклад в развитие русского красноречия внес М. В г. М.В. Краткое руководство к красноречию. М.В. Кто в сей науке искусен, тот называется ритор. М.В. По проекту М. В. Ломоносова в г. В России в конце XVIII XIX вв. И.О. Рижский, автор учебника Опыт риторики г. Н.Ф. Н.Ф. Правила, относящиеся ко всем родам сочинений прозаических, написанная А. В г. М.М. Сперанского Правила высшего красноречия. XIX веке вышли учебники риторики С. И. Антоновского г. Ф.Л. Малиновского г. А.Г. Могилевского г. И.И, Галича г. Далекого г. М.Е. СалтыковЩедрин писал . В.И. Ленина и других пролетарских пропагандистов. В.Э. Мейерхольд, Луначарский, Л. Э.З. Энгельгардт и др. После статьи И. В. Сталина Марксизм и вопросы языкознания г. НС в полном объеме. В е, е годы интерес к риторике возобновляется. Г.З. Апресяна, Е. А. Адамова, Е. А. Кожина, А. Сотни педагогов черпают вдохновение в трудах М. Ломоносова, Н. А.Ф. Мерзлякова, античных риторов. Л.К. Н.Я. Л.К. Граудиной и Г. В.И. Аннушкиным , В. Вомперским , Т. В. Буланиной и др. Е.А. Адамова, Е. А.Е. Михневича, Кохтева, Ю. В. Рождественского и др. Это работы К. В.П. Чихачсва, Д. Д. Карнеги, П. Сопера 2, 3, 4, 1, 4 и др. Определенные разработки имеются и в области методики преподавания риторики. Т.А. Ладыженской. Путь в риторику.