Формирование профессиональной компетентности будущих специалистов прикладной информатики в экономике

• Автор: Бондарева, Елена Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Волгоград
• Количество страниц: 208 с. : ил.

Введение

Глава 1. Психологопедагогические основы формирования профессиональной

компетентности будущих специалистов прикладной информатики в экономике

Сущностные характеристики профессиональной компетентности специалиста

прикладной информатики в экономике

Модель процесса формирования профессиональной компетентности студентов

Выводы по 1 главе

Глава 2. Процесс формирования профессиональной компетентности у

будущих специалистов прикладной информатики в

экономике

Диагностика уровня сформированности профессиональной компетентности

студентов 3
Организация и проведение опытноэкспериментальной работы
Выводы по 2 главе
Заключение
Библиография


Глава 1. Глава 2. Актуальность исследования. В. А. Адольфа, Е. В. Бондаревской, Г. Вайлер, Я. Лефстед, Н. Кузьминой, Дж. Равена, Н. С. Розова, В. Чипанах и др. В.А. Болотов, В. В. Сериков и др. Ю.Г. Татур. Методологической основой исследования являются идеи деятельностного Л. Выготский, В. В. Давыдов, И. А. Зимняя, А. Петровский, С. Л. Рубинштейн и др. В.Г. Афанасьев, В. Краевский, В. И. Кремянский и др. Ильин, В. В. Краевский, И. Лернер, А. М. Саранов, Н. К. Сергеев, М. Н. Скаткин и др. В.П. Беспалько, В. М. Монахов, В. Ю. Питюков, Е. В. Руденский, А. И. Уман, В. В.А. Болотов, Е. Я. Коган, Лебедев, Е. Ленская, В. В. Сериков, Д. Б. Эльконин и др. И.А. Алексеев, Е. В. Бондаревская, М. В. Сериков, И. Э.Н. Гусинский, Ф. К. Савина и др. В. И. Данильчук, Л. Волгоград, гг. Челябинск, гг. СанктПетербург, г. Тамбов, г. Волгоградского государственного университета. Исследование проводилось с г. Первый этап гг. Второй этап гг. Третий этап гг. Объем и структура диссертации. Глава 1. XX столетия. И.С. Глуханюк, Е. А. Гнатышкина, Э. Зеер, Кыверяга, А . В. А. Адольфа, Е. Н. В. Кузьминой и др. Н. В. Т. С. Э. А. Е. С. Алешина, А. Т. Б. Руденко и др. В.А. Кузнецова. Общеметодологический подход выработан Н. Цель подготовки это модель. Н.Ф. Талызина. Виды деятельности, обусловленные особенностями нашего века. Виды деятельности, диктуемые требованиями профессии, специальности. Н.Ф. Талызина. Н.Ф. Талызина. Исследования, проведенные Давыдовым и В. Давыдов и В. М. Соколов. Эта система модель позволит разрабатывать образовательную программу. Исследователи С. И. Архангельский, В. Г. Афанасьев, В. А. Веников, Л. А.Н. Кочергин, Я. Г. Неуймин, И. Б. Новик, В. А. Штофф и др. Понятие компетентность лат. А. В. И. Г. Агапов, С. Б. Шишов и др. Следовательно, компетентный в своем деле человек от лат. И. Стсвик, Д. Ж. Мерилл, Д. Юл,.