Теоретические и методические основы преподавания сценической речи в вузах культуры и искусств

• Автор: Багрова, Елена Олеговна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 218 с. : ил.

Глава I. Теоретические основы преподавания сценической речи в вузах культуры и

искусств

1. Теория речевой деятельности основа сценической речи 2. Понятие

сценическая речь в вузах культуры и искусств 3. Специфика преподавания

сценической речи

в вузах культуры и искусств

Глава И. Методические основы преподавания

сценической речи в вузах культуры и искусств

1. Интеграция ведущая методическая основа преподавания

сценической речи в вузах культуры и искусств

2. Динамика процесса преподавания сценической речи

в вузах культуры и искусств
3. Инновационные педагогические технологии преподавания сценической речи в
вузах культуры и искусств
Заключение
Список литературы


Глава I. Теория речевой деятельности основа сценической речи 2. Глава И. Степень научной разработанности проблемы. В.Г. Асеева, ЛИ. Божович, В. Вилюнаса, 1 Выготского, А. Н. Леонтьева, И. Лингардт, А. К. Марковой, С. Рубинштейна, П. В. Симонова, X. Хекхаузена, Г. И. Щукиной и других ученых. В ряде работ А. И. Арнольдова, Л. П. Буевой, И. С.Н. Иконниковой, И. С. Кона, В. В сфере сценической речи в учебном процессе. В.И. Байденко, Н. С. Белого, В. Беспалько, В. Герчиковой, В. Н. Гончарова, И. Ф. Гончарова, Э. П. Гусинского, Ю. С.В. Девятовой, В. А.Е. Иванова, И. Савицкого, Е. А. Сергеева, Ю. Г. Татура, А. Н. Тихонова, Л. Трапезниковой, Ю. И. Турчининовой, Ф. Н. Филиппова, В. Е.А. Батениной, В. В. Бокова, Е. Н. Вороной, В. И. Гинецинского, С. Джалова, В. Ерошина, Т. И. Заславской, В. Кроль, Л. П. Никандрова, А. Панкрухина, Б. Рябушкина, С. Д, Свидерской, Хроменкова, Е. Шаровой, В. П. Щетинина, Г. Щукиной. А.Г. Казаковой, И. И. Горловой, Л. С. Зориловой, В. Аронова, Т. Г. Киселевой, Е. Клюско, Ю. Д. Красильникова, Б. Г. Мосалева, Паршикова, Ю. Я. Флиера, Ярошенко. Технологиям образования в вузах культуры и искусств посвящены труды Ю. Азарова, Н. К. Баклановой, Т. Н. Баклановой, НЛО. Бутенко, С. С. Герасименко, Е. Голубкова, А. Д. Жаркова, Я. С. Жарковой, кузина, Т. В. Разенковой, Т. Рейзенкинд. Ю.К. А.Н. Леонтьева, В. Б.Г. Ананьевым, А. Г. Асмоловым, В. М. Бехтеревым, Бодалевым, Б. Величковской, И. С. Коном, Петровским, С. Л. Рубинштейном, Е. П.М. Якобсоном. А.Я. Аронов, Н. К. Бакланова, Т. Г. Киселева, М. Г. Данильченко, Л. С. Жаркова, Л. Зорилова, В. И. Закутский, В. М. Чижиков, В. Организация и методы исследования. Исследование проводилось с по гг. На первом, констатирующем, этапе 0 гг. Второй этап исследования гг. На третьем этапе гг. Разработаны практические рекомендации по внедрению программы. Москва, Театральное училище им. Москва, МГУКИ, мая г. Б.В. Щукина. Структура диссертации. Отечественная наука внесла огромный вклад в теорию речевой деятельности. А это требует обобщения. См. Леонтьев Деятельность и психика. Л.С. Выготский писал . Мысль не есть нечто готовое, подлежащее выражению. Мысль стремится, выполняет какуюто функцию, работу. Выготский Л. С. Психология творчества. М., . С. 0. Модель будущего.