Развитие межкультурной компетенции студентов технического университета в процессе изучения иностранного языка

• Автор: Желтова, Елена Петровна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Магнитогорск
• Количество страниц: 228 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ

КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ

ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Анализ состояния проблемы развития межкультурной компетенции студентов в

педагогической теории и практике

Межкультурная компетенция сущность, содержание, структура

Комплекс педагогических условий повышения эффективности развития межкультурной

компетенции студентов технического университета

Выводы по первой главе

ГЛАВА Н. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

РАЗВИТИЯ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА
Цель, задачи, принципы и этапы экспериментальной работы по развитию
межкультурной компетенции студентов технического университета
Методика развития межкультурной компетенции студентов технического
университета 3
Организация, анализ и оценка результатов экспериментальной работы
Выводы по второй главе 5
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


ГЛАВА I. ГЛАВА Н. В.Г. Крысько, И. Хуторской, Г. Селевко, Э. Зеер, Дж. Равен. М. , М. Т.Н. Астафурова, Е. М. Верещагин, В. Н.Д. Гальскова, О. В. Лешер, Т. Г. Грушевидная, В. П. Садохин, Т. Б. Лесохина, Миролюбов, Р. П. Мильруд, И. В. Сафонова, С. Г. ТерМинасова, И. И. Халеева и др. НЛО. Попикова, В. В. Сафонова, В. Г1. Фурманова, М. М. . Э.Ф. Зеер, Е. В. Бондаревская, Хуторской, С. Е. Шитов, Р. ГТ. Мильруд, Дж. Равен, . В. i, В. Соре, . В. , . Л.С. А.Н. М.М. В.В. Виноградов, Г. И. Богин, Ю. Караулов, М. Г. Корочкина, Н. Д. Гальско ва, В. И. Постовалова, И. И. Халеева, Р. В. Гумбольдт, Е. М. Верещагин, В. Г. Костомаров, В. В. Воробьев, В. Постовалова, и др. М.М. Библер, Каган, Е. М. Верещагин, В. Г. Костомаров, Т. Н. Астафурова, Т. Елизарова, Т. Б. Лесохина, О. В. Лешер, О. В. Синяева, В. П. Фурманова, В. Сафонова, С. Г. ТерМинасова, И. И. Халеева, . М. , i4. О.Ю. Исканда рова, О. Р.Г1. Исследование проводилось с по г . На первом, поисковопрогностическом этапе г. МГТУ им. Г.И. Носова в г. Белорецке. На втором этапе, формирующем г. На третьем, контрольноаналитическом этапе г. МГТУ и его филиала в г. Белорецке. Структура диссертации. По каждой главе сделаны выводы. Г.И. Носова в г. Магнитогорске МГТУ. ГЛАВА I. МК студентов университета. Проблема развития МК стала разрабатываться относительно недавно. Т.Н. Астафуровой, Н. Д. Гальско вой, И. Р.П. Мильруда, П. П. Сысоева, И. И. Ха леевой лингвистов Е. М Верещагина, В. Костаморова, Т. Б. Лесохиной, В. В. Сафоновой, С. Г. ТерМинасовой, Г. М. Байрама, Р. Брислина, Б. Копа, . М. Кэнэла, М. Свэйна, Н. Сили психологов Дж. Берри, Г. Хофстеде, А. Отметим, что понятие компетенция не ново в отечественных методиках обучения. Об этом пишут в своих исследованиях М. Байрам, И. И. Ха леева и др. Результатом обучения ИЯ, как утверждает И. Вслед за Р. Сущность первого подхода 1 Выготский, В. По мнению Г. М. Андреевой, Т. Н. Астафуро вой, И. М. Юсупова и др. Этой точки зрения придерживаются Р. Как справедливо отмечает немецкий социолог X. Поэтому вслед за X. Основоположник межкультурной коммуникации, американский психолог, лингвист Э. К. Клакхон и Ф. Стродбек, К. Ситарам, Л. Самовар и Р. Р. Бенедикт, социолог У. США. Как отмечает В. X. Вебер, X. Большинство зарубежных ученых Р. Брислин, Т. Гудикунст, Ю. Ким, Г. М.М. Е.М. Верещагин, В. Т.Н. Астафурова, Н. Д. Гальскова, Г. Г. Девятова, О. В. Лешер, В. В. Сафонова, П. Сысоев, В. П. Фурманова, И. В контексте мирового историкокультурного взаимодействия ученые М. Библер, М. В конце х годов отечественными учеными М. С. 6 7. Е.И. О.В. Как справедливо отмечают отечественные философы Т. Грушевицкая, А.