Профессиональная подготовка учащихся в процессе производственной практики (в условиях профессионального училища)

• Автор: Орлов, Юрий Михайлович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 194 с. : 6 ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

Глава I. СОСТОЯНИЕ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ ЕЕ РАЗВИТИЯ

1.1. Анализ состояния системы подготовки квалифицированных рабочих кадров на примере Московской области

1.2. роблема квалифицированных рабочих кадров

машиностроительного профиля и пути их решения

1.2.1. Проблемы начального профессионального образования в Московской области

1.3. Социальное партнерство в профессиональном образовании

Глава II. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ И НАУЧНОПРАКТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА УЧАЩИХСЯ ПУ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНОГО ПРОФИЛЯ
2.1. Научные основы производственной практики, как составной части профессиональной подготовки учащихся.
2.2. Системный и инструктивнодидактический подходы к содержанию производственной практики в профессиональном училище
2.3. Техникотехнологическая подготовка учащихся в процессе производственной практики на предприятии.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Ежегодно, в системе начального профессионального образования ведется профессиональная подготовка (переподготовка) по профессиям, включающим более 0 специальностей. Планируется проведение повышения квалификации и обучения преподавателей основ информатики, специальных дисциплин, что позволит в перспективе приступить к внедрению современных информационных технологий в учебный процесс. Более эффективно выполняют свое назначение ресурсные центры начального профессионального образования, осуществляющие свою деятельность по повышению квалификации мастеров производственного обучения, по внедрению в учебный процесс современных технологий подготовки кадров, на новом технологическом оборудовании. В профессиональном лицее № 8 г. Московском областном автомобильно-дорожном колледже диагностический центр и мастерские но ремонту и обслуживанию автомобильного транспорта, в профессиональном лицее № г. На оснащение ресурсных центров технологическим оборудованием, организацию методической работы и повышение квалификации мастеров производственного обучения учреждений начального профессионального образования областной целевой программой «Развитие образования в Московской области в - годах» предусмотрено выделить 4 млн. Отделом специального и профессионального образования, в соответствии с планом работы Министерства образования Московской области, была изучена проблема возможного создания на базе профессиональных лицеев №№2, 8, , , , 7, 4, «Щелковский учебный центр» многоуровневых образовательных учреждений, способных реализовывать образовательные программы начального и среднего профессионального образования. Результаты обследований свидетельствуют, что вышеназванные профессиональные лицеи имеют возможность изменить свой статус на статус образовательного учреждения среднего профессионального учреждения и реализовывать программы СПО в соответствии с требованиями, предъявляемыми к нормативноправовой базе среднего профессионального образования. Вместе с тем, в связи с предстоящей в году передачей федеральных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования в ведение субъектов РФ, решение вопроса о целесообразности изменения статуса указанных образовательных учреждений начального профессионального образования в настоящее время приостановлено. Сохранились объемы подготовки и переобучения взрослого населения на внебюджетной основе. Департаментом федеральной государственной службы занятости населения по Московской области в году, выиграли учреждений начального профессионального образования. В году было переобучено человек, в первом полугодии года - человек. Средства, полученные от внебюджетной деятельности, направляются па развитие материально-технической базы учреждений НПО и финансовую поддержку профучилищ. Министерство образования Московской области с большим пониманием относятся к проблемам, стоящим перед образовательными учреждениями НПО но удовлетворению экономики Подмосковья квалифицированными рабочими кадрами. Учреждения начального профессионального образования в условиях рыночной экономики учитывают постоянно изменяющиеся потребности рынка труда, как текущие, так и перспективные. Одновременно, продолжается работа по совершенствованию механизма социального партнерства как одного из факторов конкретного, прогрессивного взаимоотношения между образовательным учреждением, осуществляющим подготовку квалифицированных специалистов, и заказчиками кадров (работодателями, товаропроизводителями, различными ассоциациями, профсоюзами, обществами различного типа). В - учебном году договоры о социальном партнерстве смогли заключить около 5% УНПО Московской области, а в - учебном году их число составляет ,% то есть училищ и лицеев. Существующая тенденция объясняется возросшим пониманием о необходимости взаимовыгодного сотрудничества со стороны работодателей и образовательных учреждений, имеющих от такого взаимодействия значительные финансовые поступления, реализуемые на воспроизводство затрат на обучение и развитие материально-технической базы.