Организационно-педагогические условия совершенствования системы повышения квалификации педагогов учреждений интернатного типа

• Автор: Панасенкова, Марина Михайловна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 260 с. : ил.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СИСТЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ

УЧРЕЖДЕНИЙ ИНТЕРНАТНОГО ТИПА

Становление отечественной системы повышения квалификации педагогических

работников

Повышение квалификации педагогов учреждений интернатного типа в условиях

модернизации педагогического образования

Организационнопедагогические условия совершенствования системы повышения

квалификации педагогических работников

в период модернизации отечественного образования

Выводы

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ РАБОТНИКОВ

УЧРЕЖДЕНИЙ ИНТЕРНАТНОГО ТИПА В УСЛОВИЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ ОТЕЧЕСТВЕННОГО
ОБРАЗОВАНИЯ 0
Диагностика готовности педагогов учреждений интернатного типа к осуществлению
профессиональной деятельности на констатирующем этапе эксперимента 0
Организация и методика апробации экспериментальной программы повышения
квалификации педагогов учреждений интернатного типа 7
Сравнительный анализ результатов повышения квалификации педагогов учреждений
интернатною типа 2
Выводы
Заключение
Список литературы


ГЛАВА 1. ГЛАВА 2. Актуальность и постановка проблемы исследования. Проблемы повышения квалификации педагогов освещены во второй половине XX в. А.Н. Зевиной, Э. М. Никитина, В. П. Ситник, Т. Н. Шамовой, П. В. Худоминского. Абдуллина, Э. Ф. Зеер, Е. Н.В. Кузьмина, В. А. Сластенин, Н. Ф. Талызина, В. Д. Шадриков и др. А.М. Новиков, С. Г. Воронцова, Ю. Н. Кулюткин, Н. В. Кузьмина и др. Войтенко, Н. С. Зубарева, И. В. Калиш, Г. Чумичева и др. Н.М. Казимирская, И. Ф. Исаев, А. К. Маркова, Е. В исследованиях А. П. Акимова, Н. В. Кузьминой, А. Г. Молчанова, Д. С. Савельева, и др. Б. Беттельхейма, Д. Боулби, К. Роджерса и др. О.В. Брекиной, Т. Ю. Кузнецовой, Г. А. Сатаевой, С. Е.Э. Терещенко. Объект исследования система повышения квалификации педагогических работников. Ю.К. Бабанский, Ильин, В. Краевский, И . Я. Лернер и др. А. Маслоу, К. Роджерс, В. Франкл, В. А. Сластенин, Е. Н. Шиянов и др. Е.В. Бондаревская, В. В. Сериков, И. Якиманская и др. Н.В. Бордовская, В. И. Горовая, Э. В.А. Конев, В. Абдуллина, С. В.И. Горовая, Даринский, Н. В.Кузьмина, А. К. Маркова, Л. Мудрик, Г. С. Сухобская, В. А. Сластенин др. К.А. АбульхановаСлавская, Б. Г. Ананьев, А. Г. Асмолов, Л. Петровский и др. В.И. Андреев, В. Беспалько, В. В. Давыдов, В. В. Краевский, И. Первый этап гг. Второй этап гг. Третий этап гг. Ставрополя, г. Железноводска, с. Ставропольского края детские дома г. Ставрополя, г. Невинномысского районов. Российской Федерации. Апробация и внедрение результатов исследования. Железноводск, с. Надежда Шпаковского района Ставропольского края. Структура диссертации. Список использованной литературы, включает 3 наименования. ГЛАВА 1. Лишь с конца х гг. XX в. В е гг. XX в. ЦК Коммунистической партии и Советского правительства. XX в. XIX в. России. В XIX в. С. . Уставом г. Ф.Г. Паначин называет учительские съезды, проходившие в XIX в. С. 1. Постепенно расширялась география организации съездов. Корфом. В г. Симферополе, Вятке, Уржуме, Бессарабии. И.Н. С. . Наряду со съездами с середины XIX в. Так, в г. Тульской области проведены летние педагогические курсы 1, С. Еще не была создана учебноматериальная база повышения квалификации. В г. Управлении Московского учебного округа. В г. После этого длительное время, вплоть до конца х гг. XIX в. Режим заседаний съезда строго регламентирован с . Кроме того, по ряду вопросов работали комиссии с 9. С 7 по августа г. Кубанской области. С. . В конце г. С. 3. Повышению квалификации учителей служили педагогические музеи. Центральное депо учебных заведений. Педагогические музеи работали и в других городах России. В г. С. . В начале х гг. XIX в. Народной воли. В начале XX в. С. 1. Рабочий день курсов складывался из научной лекции от . На курсах работало два отдела. XIX в. XIX в. С. . Впервые на Всероссийском съезде по вопросам народного образования в г. С. . Можно отметить, что к началу х гг. XX в. XX в. В е гг. XX в. XX в. С. . С.
Таким образом, к концу х гг. В е гг. XX в. В е гг. XX в. В е гг. XX в. Таким образом, сложившаяся система повышения квалификации к концу х гг. В условиях осуществления школьной реформы х гг. XX в. К м г. XX в. С конца х начала х гг. XX в. В е гг. XX в. К концу х гг. XX в. На 1 апреля г. Академия постдипломного педобразования г. Институт открытого образования г. ЦИПККНО г. СССР г. РИПКРО г. АПК и ПРО 0, С. С. 6. С г. В январе г. С. 1.