Профессиональная ориентация командиров на сплочение воинских коллективов в подразделениях внутренних войск МВД России

• Автор: Гнездилов, Виктор Александрович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2015
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 167 с. : ил.

Введение

ОГЛАВЛЕНИЕ

Глава 1. Теоретико-методологическая основа исследования развития профессиональной ориентации командиров на сплочение воинских коллективов

1.1. Структура и направленность сплоченного воинского коллектива

1.2. Сущность и содержание профессиональной ориентации командиров на сплочение воинских коллективов
1.3. Механизмы и принципы развития профессиональной ориентации командиров на сплочение воинских коллективов
Глава 2. Развитие профессиональной ориентации командиров на сплочение воинских коллективов в подразделениях внутренних войск МВД России
2.1. Характеристики и особенности воинских коллективов в подразделениях внутренних войск МВД России
2.2. Реализация стратегий и педагогическая поддержка развития профессиональной ориентации командиров на сплочение воинских коллективов в подразделениях внутренних войск МВД России
Глава 3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по развитию профессиональной ориентации командиров на сплочение воинских коллективов в подразделениях внутренних войск МВД России
3.1. Анализ войсковой практики сплачивания воинского коллектива в подразделениях внутренних войск МВД России
3.2. Организация, критерии и показатели опытно-экспериментального исследования
3.3. Динамика и результаты опытно-экспериментальной работы
Заключение
Список литературы
Приложения

Введение
Строительство и развитие внутренних войск на современном этапе осуществляется в сложной социально-экономической, общественно-политической и информационной обстановке: криминальная ситуация в мире; все большее значение приобретают религиозный и национальный факторы общественного развития; проблемы пьянства и наркомании среди молодежи; значительное снижение образовательного уровня молодых людей, призывающихся на военную службу; резкое ухудшение состояния физического и психического здоровья призывников. Воспитание военнослужащих осуществляется интуитивно, у командиров и офицеров отделов воспитательной работы отсутствует достоверная и полная информация о положении дел в воинских коллективах.
Нельзя не согласиться с тем, что сплоченный коллектив предполагает готовность к принятию себя и других, активную, деятельную позицию военнослужащего, имеющего свои жизненные ценности и интересы и, одновременно, с уважением относящегося к позициям и ценностям сослуживцев. Для выполнения стоящих перед подразделениями внутренних войск задач, командир должен быть уверен в слажеш1ых действиях своих подчиненных, от профессионализма командиров зависит дисциплина и морально-психологическое состояние воинских коллективов, высокий уровень профессионал!вма командира особенно значим в условиях перехода на контрактную основу комплектования.
В настоящее время остро обозначилось основное противоречие между возрастанием педагогических требований к деятельности командиров подразделений по сплочению воинских коллективов в частях внутренних войск МВД России и недостаточным уровнем ориентированности командиров подразделений в проведении необходимых мероприятий, направленных на сплочение воинских коллективов. Таким образом, актуальность проблемы, ее недостаточная разработанность, наличие противоречий и обусловили выбор темы диссертационного исследования.
Степень разработанности темы. Основные положения, направленные на изучение профессиональной ориентации командиров, на сплочение воинских

коллективов, нашли свое отражение в работах таких авторов как Ю.А. Шарапов [187], В.М. Акишин [14] Д.В. Тамаев [174], А.И. Зарубина [70], С.Ф. Аксенов [15], Ю.В. Сысоев [173], О.О. Тулина [181], М.М. Тарасов [175]; Д.Г. Суханов [172],
Н.Е. Рогожкин [151]; A.A. Маркарян [113], В.Т. Татаренко [176], М.И. Станкин [169], B.C. Ефимов [67], С.М. Лукьянцев [107], А.П. Шарухин [86; 189].
Научная задача исследования заключается в поиске средств оптимизации педагогического обеспечения развития профессиональной ориентации командиров подразделений воинских частей внутренних войск МВД России, как мотивированного приобретения знаний о комплексном осуществлении мероприятий, направленных на сплочение воинских коллективов.
Объектом исследования является профессиональная подготовка командиров подразделений в воинских частях внутренних войск МВД России.
Предметом исследования выступает развитие профессиональной ориентации командиров подразделений на сплочение воинских коллективов.
Цель диссертационного исследования заключается в теоретическом обосновании проектирования стратегий развития профессиональной ориентации командиров на сплочение коллективов в подразделениях внутренних войск МВД России и разработке педагогического обеспечения путей их реализации.
В качестве гипотезы исследования было принято предположение о том,

- проектирование стратегий развития профессиональной ориентации командиров на сплочение воинского коллектива, обязательно включает обоснование необходимого педагогического обеспечения этого процесса;
- педагогическую поддержку командирам, по развитию профессиональной ориентации на сплочение воинского коллектива, следует рассматривать в качестве оптимального средства реализации стратегий развития профессиональной ориентации командиров на сплочешю воинского коллектива.
Задачи исследования:
1. Провести анализ путей сплачивания коллектива, раскрыть структуру и направленность деятельности воинского коллектива.

функциональной концепции уровни предполагают осуществление методологического анализа военно-педагогической действительности, в результате которого достигается синтез нового знания об исследуемом педагогическом явлении.
На этом основании, исходя из положений содержательно-функциональной концепции, гносеологический уровень анализа процесса развития профессионального ориентирования командиров подразделений на сплочение воинских коллективов делает возможным правильно формулировать наиболее общие принципы к анализу сопутствующих педагогических явлений. Согласно теории познания, гносеологический уровень предполагает в исследовании опираться на принципы: всеобщей связи и причинной обусловленности явлений и процессов; выявления сущности, содержания и движущих сил процесса; рассмотрения сопутствующего педагогического явления в развитии как изменения его состояний; определения этапов и тенденций развития гоучаемого процесса.
Перечисленные принципы дают отправные положения для исследования и объяснения механизмов преобразования процесса в целях осуществления соответствующих целенаправленных воздействии. Их апробация осуществлялась в практике профессионального обучения будущих офицеров. Например:
- при проведении анализа условий становления и тенденций развития военного образования в направлении совершенствования профессиональной подготовки офицерских кадров;
- при осмыслении, обобщении и систематизации опыта профессиональной подготовки офицеров применительно к анализу и решению современных проблем военно-профессионального образования.
Исследованием гносеологического аспекта в области профессиональной подготовки занимались А.М. Новиков, В.Д. Шадриков, С.Я. Батышев,
Н.М. Скородумов, С.Я. Баев, В.П. Беспалько, В.В. Давыдов, A.B. Барабанщиков,
В.Г. Звягинцев, A.A. Кирсанов, М.И. Махмудов, Е.А. Климов, С.Д. Смирнов, Р.Х. Шакуров, В.А. Яковлев и др. [125; 126; 23; 33; 157; 158; 19; 21; 80; 163; 156].