Духовно-нравственное формирование студентов в технических вузах Казахстана

• Автор: Кинитаева, Дина Набиолловна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 166 с. : ил.

Содержание
Введение

Глава 1. Теоретикометодологические основы

духовнонравственного формирования личности

1.1 Проблемы духовности и нравственности в трудах

мыслителей прошлого.

1.2 Основные черты и своеобразие

казахской духовности и нравственности.

Глава 2. Методика духовнонравственного формирования

студентов в технических вузах Казахстана.

2.1 Состояние духовнонравственной сформированности студентов в технических вузах Казахстана
2.2 Основные результаты экспериментальной работы
по духовнонравственному формированию студентов
в технических вузах Казахстана
Заключение
Список литературы


В процессе исследования вербальный подход давал возможность формировать и активизировать интеллектуально-эмоциональную сферу студентов в процессе освоения знаний, умений и навыков; деятельностный - способствовал координации их системы поведения, отношений в обществе, вузе, к людям, однокурсникам, создавал благоприятные условия для взаимодействия, способствовал эффективному общению; личностно-ориентированный подход позволял уделить особое внимание конкретному студенту, обращая внимание на те проблемы, которые его более всего волнуют. Глубокий анализ Источниковой базы исследования позволил разработать эффективную методику, составленную из объединяющего содержание различных дисциплин социально-гуманитарного цикла. Ее оригинальность заключается во включении в профессиональную подготовку студентов технических вузов знаний об этнокультуре Казахстана и духовнонравственном смысле ислама, воплощающихся в поведении и отношении личности к окружающему миру. Обоснованы педагогические особенности духовно-нравственного формирования студентов технических вузов в процессе профессиональной подготовки, которые определяются содержанием быта и нравов культуры Казахстана, приоритетностью религии ислама. Разработана методика духовно-нравственного формирования студентов технических вузов, в основе которой лежит интегрированный курс, объединяющий социально-гуманитарный цикл (философию, культурологию, педагогику), раскрывающий смысл содержания духовности, нравственности, общечеловеческих ценностей. Обоснованы и выявлены критерии оценки экспериментальной методики духовно-нравственного формирования студентов технических вузов: глубина и содержательность знаний о культуре Казахстана, религии ислама; отношение к Родине, обществу, согласно нормам морали; поведение конкретной личности в определенных обстоятельствах (вербальный, деятельностный и личностно-ориентированный подходы), позволяющие систематизировать процесс духовно-нравственного становления личности и добиться эффективных результатов. Практическая значимость. Результаты данного исследования могут быть использованы при разработке конференций, семинаров, составлении программ, а также при проведении воспитательных мероприятий. Предложенная программа «Воспитательные основы этнокультуры Казахстана» внедрена в учебно-воспитательный процесс Казахстанского института информационных технологий управления и может быть широко использована в других высших и средних специальных учебных заведениях при разработке соответствующих государственных образовательных стандартов. Понятие «духовно-нравственное формирование» студентов, направленное на гуманистическое образование объединяет философские, культурологические и педагогические определения, в исследовании рассматривается как становление и развитие позитивных свойств и качеств личности студентов, его гражданских позиций и уровня профессиональной подготовленности к трудовой деятельности. Синтез вербального, деятельностного и личностноориентированного подходов позволяет наиболее эффективно систематизировать духовно-нравственное формирование студентов технических вузов. Интегрированный курс «Воспитательные основы этнокультуры Казахстана», объединяющий социально-гуманитарный цикл (философию, культурологию, педагогику), раскрывает смысл содержания духовности, нравственности этнокультуры Казахстана, специфику содержания ислама. Методика духовно-нравственного формирования личности студента позволяет определить уровни сформирован ности знаний, представлений о духовности, нравственности, которые воплощаются в поведении личности и особенностях ее отношения к миру, к людям и к самому себе. Критериями оценки эффективности духовно-нравственного развития выступали: глубина, достоверность, аргументированность знаний об этнокультуре Казахстана и религии ислама; умение применять их на практике и поступать согласно внутренним убеждениям. Апробация диссертационного исследования осуществлялась в течение всего периода экспериментальной работы в КазИИТУ, ЗКАТУ, КИУП. Результаты исследования нашли свое отражение в работах автора, сформулированы в ряде докладов и выступлений на международных конференциях.