Гуманизация профессиональной деятельности учителя как фактор духовно-нравственного воспитания учащихся

• Автор: Рыбина, Галина Васильевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 152 с. : ил.

V 1 2.2.0пытноэкспериментальная работа по повышению жизненной и

профессиональной активности учителя на этапе послевузовского образования

0
Выводы 0

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 3

ГЛАВА I. ГУМАНИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ В СИСТЕМЕ

НЕПРЕРЫВНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Ценностное отношение к личности как условие гуманизации учеб

ной и профессиональной деятельности учителя

Потенциальные возможности духовнонравственного развития лич

ности учителя в условиях непрерывного образования 3

Выводы 6
ГЛАВА И. ТЕХНОЛОГИИ ГУМАНИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ В СФЕРЕ
ДУХОВНОНРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ 2
Нормирование мотивированной потребности учителя в обновлении содержания и
структуры духовнонравственного воспитания учащихся
Актуальность


V 1 2. ГЛАВА I. ГЛАВА И. Актуальность темы исследования. С.Я. Батышев, В. П. Беспалько, С. Г. Вершловский, А. Т. Глазунов, Н. И. Загузов, В. Загвязинский, М. В. Кларин, И. Н.В. Кузьмина, В. А.Мижериков, И. П. Смирнов, Н. П. Пищулин. Б.Г. Ананьев, Б. М. БимБад, Л. И. Божович, Н. Бордовская, И. К. Бузаров, Л. С. Выготский, П. Я. Гальперин, И. А. Зимняя, М. Кудаев, А. К. Маркова, В. М.Монахов. А.И. Адамский, Ш. А. Амо нашвили, М. А.Ю. Гранкин, Б. С. Гсршунский, А. Гольдин, В. Калик, Кукушин, Лобок, Н. Д. Никандров, А. И. Николаева, А. В.А. Сухомлинский, Я. С. Турбовской, Н. Е. Щуркова, А. Е. Ям бург. Анализ литературы Алексеева, С. К. Бондырева, Е. В. Бондарев ская, Ю. Волков, О. С. Газман, Ильин, В. В. Краевский, Малиц кий, Д. Л.И. Рувинский, В. В. Сериков, Д. Решение данной проблемы составило цель исследования. Гипотеза исследования. Методы исследования. Т.Н. Александров, I Брановский, Е. Бондаревская, А. Г. Гейн, И. Ф. Исаев, В. В. Краевский, И . Я. Лернер, В. Сластенин, Д. Л.С. Выготский, П. В.В. Давыдов, С. Л. Рубинштейн, Н. Ф. Талызина, Д. Е.В. Бондаревская, И. А. Зимняя, И. Б.Котова, И. К.К. Платонов, Петровский, А. Н.Леонтьев, Б. Лихачев, Н. С. Розов, В. В. Сериков, С. Л.И. Н.Ш. Валеева, Б. З. Вульфов, М. Р. Гинзбург, В. Н. Гуров, Н. Г. Краснов, И. Н.Б. Брудный, Л. С. Выготский, В. П. Зинченко, А. Г. Ионин, Смирнов, М. В.П. Беспалько, Б. Гершунский, И. В. Гординский, В. В. Гузеев, Б. М. Монахов. Организация и этапы исследования. М.А. Ставрополя, профессиональный лицей 5 г. Ставропольского края, СОШ 5 г. Ставрополя. Исследование проводилось в три этапа. Первый этап гг. Второй этап гг. Третий этап гг. Положении, выносимые на защиту. Апробация и внедрение материалов исследования. Ставропольского края, Карачаево Черкесской Республики. Публикации. По материалам исследования опубликовано 7 работ. ГЛАВА I. В.А. С.4. А.А. Бодалев, Л. С.Глебова, . II. Леонтьев, В. А.Мижериков и др. В.А. С.7. Е.В. Бонда ревская, М. В.А. С. 5.