Формирование профессиональной мобильности в процессе подготовки специалиста машиностроительного профиля

• Автор: Савицкий, Сергей Константинович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 165 с. : ил.

Оглавление Стр.

Введение.
Глава 1. Теоретические предпосылки формирования профессиональной мобильности в процессе подготовки

специалиста машиностроительного профиля.

1.1. Сущность, структура и детерминанты профессиональной мобильности специалиста

машиностроительного профиля.

1.2. Теория и проблемы формирования профессиональной мобильности специалиста в ретроспективе

и перспективе развития

1.3. Систематизация и междисциплинарная дифференциация компонентов профессиональной

мобильности.

Выводы по главе 1

Глава 2. Педагогические условия формирования профессиональной мобильности специалиста
машиностроительного профиля.
2.1. Учебнометодический комплекс как основа формирования профессиональной мобильности специалиста
машиностроительного профиля.
2.2. Методика формирования профессиональной
мобильности в процессе подготовки специалиста
машиностроительного профиля.
2.3. Опытноэкспериментальная реализация методики формирования профессиональной мобильности специалиста
машиностроительного профиля и ее результаты
Выводы по главе II. И
Заключение. ИЗ
Библиография


Эти методы позволили выявить общую тенденцию развития идеи формирования профессиональной мобильности специалиста в теории и практике, существующие противоречия и проблемы, обосновать отбор основополагающих методологических подходов для организации работы по совершенствованию процесса формирования профессиональной мобильности в процессе подготовки специалиста машиностроительного профиля. Методы эмпирического исследования: педагогическая диагностика, наблюдение за образовательно-воспитательным процессом, анкетный опрос, психологическое тестирование, педагогический эксперимент; методы статистической и математической обработки результатов; корреляционный анализ и др. Опытно-экспериментальной базой послужили средние профессиональные учебные заведения машиностроительного профиля в городе Набережные Челны. Всего исследованием было охвачено 2 человек. Негосударственного Образовательного Учреждения «Региональный Институт Передовых Технологий и Бизнеса» (Факультет Среднего Профессионального Образования) (г. Набережные Челны). Научная новизна исследования заключается в решении проблемы формирования профессиональной мобильности специалиста машиностроительного профиля, с учетом новых социально-экономических условий и изменившихся требований производства. На примере общепрофессиональной дисциплины «Операционные системы и среды», проведена дифференциация компонентов в соответствии с потенциальными возможностями их формирования в процессе преподавания конкретной дисциплины. Научно обоснованы методические приемы и этапы формирования профессиональной мобильности, учитывающие уровневую дифференциацию содержания образования, в процессе подготовки специалиста машиностроительного профиля. Их выбор был основан на определении содержания профессиональной мобильности как интегрированного качества личности и показателями его профессиональной подготовки. Практическая значимость исследования состоит в том, что разработана методика формирования профессиональной мобильности в процессе подготовки специалиста машиностроительного профиля для учащихся I ступени образования. Данная методика может быть использована преподавателями в их практической деятельности, а студентами в свою очередь при подготовке к семинарским занятиям, при написании курсовых и дипломных работ. Основной подход к разработке данной экспериментальной системы может быть применен к любой дисциплине. Разработан учебно-методический комплекс общепрофессиональной дисциплины «Операционные системы и среды», обеспечивающий формирование компонентов профессиональной мобильности в процессе подготовки специалиста машиностроительного профиля. Выводы и практические рекомендации, сделанные на основе данного диссертационного исследования, способствуют совершенствованию системы обучения и воспитания в профессиональной школе специалистов машиностроительного профиля, отвечают современным требованиям развития производства и общества. Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения и выводы диссертации изложены в опубликованных работах. Москва, г. Формирование системы управления качеством подготовки специалистов в вузе» (Казань, г. X международной научно-методической конференции «Педагогический менеджмент и прогрессивные технологии в образовании» (Пенза, г. ССУЗ в системе непрерывного профессионального образования: проблемы перспективы развития» (Казань, г. Проблемы развития современных информационных технологий» (Набережные Челны, г. Материалы диссертационного исследования вошли в Межвузовский сборник научных трудов «Профессиональное мастерство: формирование, становление и развитие» (Челябинск, ). Материалы диссертационного исследования систематически используются автором при проведении лекционных, практических и лабораторных занятий для студентов учебных заведений города Набережные Челны, а также другими преподавателями при чтении лекций и проведении практических и лабораторных занятий в Негосударственном образовательном учреждении «Камский институт менеджмента и бизнеса» на факультете среднего профессионального образования.