Технологические критерии отраслевой подготовки в профессионально-педагогическом образовании

• Автор: Силайчев, Павел Александрович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 505 с. : ил.

Содержание
Аннотация.
Введение

Глава 1. Технология в педагогике

1.1. Педагогическая технология как компонент системы образования

1.2. Становление понятия педагогическая технология.

1.3. Структура педагогической технологии

1.4. Система педагогических технологий

1.5. Проблема исследования.

Выводы по главе 1

Глава 2. Система детерминант педагогических технологий

2.1. Методология детерминации педагогических технологий.
2.2. Технологические предписания психофизиологических закономерностей познавательных процессов.
2.3. Структурноорганизационный аспект педагогических технологий
2.4. Связи целей освоения профессиональной деятельности с алгоритмами организационнодидактических технологий образования
2.5. Логические связи содержания обучения с профилем отраслевой подготовки инженеровпедагогов.
2.6. Формализация социального заказа в технологиях специальной подготовки инженеровпедагогов агроинженерных специализаций
2.7. Особенности учебноматериальной базы для реализации технологий специальной подготовки инженеровпедагогов агроинженерных
специализаций
Выводы по главе 2
Глава 3. Детерминация технологий специальной подготовки
инженеровпедагогов по специализациям агроинженерного профиля
3.1. Развитие нормативноправовой базы специальной подготовки в высших профессиональных учебных заведениях.
3.2. Развитие взглядов на специальную подготовку в инженернопедагогическом образовании.
3.3. Место специальной подготовки в системе образования инженеровпедагогов .
3.4. Место специальной подготовки в системе формируемой инженернопедагогической деятельности
3.5. Содержание системы детерминант технологий специальной подготовки инженеровпедагогов
3.6. Основные функции системы детерминант технологий специальной подготовки инженеровпедагогов
3.7. Влияние системы детерминант педагогических технологий на
специальную подготовку инженеровпедагогов по специализациям агроинженерного профиля
3.7 Влияние целевой детерминанты.
3.7 Влияние содержательной детерминанты
3.7 Влияние организационной детерминанты.
3.7 Влияние процессуальной детерминанты
3.7 Влияние материальной детерминанты
Выводы по главе 3
Глава 4. Применение результатов исследования детерминации
педагогических технологий в методической подготовке инженеровпедагогов
4.1. Основные элементы совершенствования подготовки инженеровпедагогов в области методики педагогических технологий.
4.2. Совершенствование подготовки инженеровпедагогов в вузе по методике педагогических технологий.
4.3. Повышение квалификации преподавателей отраслевых технических
дисциплин по методике педагогических технологий
Выводы по главе 4
Заключение.
Выводы по диссертации
Литература


В условиях развития ремесленного производства его смысловой пояснение наше П. С. центр тяжести переместился из области индивидуального искусства в область примов, методов, рецептов, передаваемых от поколения к поколению. Наконец, в условиях развития машинного производства значение средств труда настолько возросло, что они и раскрывают сейчас основное содержание понятия техника. Ранее существовавшие определения приобрели более общий характер, сохранились как пережитки и получили разнообразные значения в самых различных областях человеческой деятельности , с. К таким пережиткам распространения понятия техника на человеческую деятельность относится его применение для обозначения качественной стороны выполнения последовательности е элементов. Под термином техника часто подразумевается совокупность примов, применяемых в какомлибо деле, в искусстве техника игры на скрипке, техника танца, техника шахматной игры, техника безопасности, техника делопроизводства и т. Однако понятие техника не охватило в свом содержании стратегию, в соответствии с которой выполняются элементы деятельности для рационального достижения е результата. А с развитием материального производства понятие техника, применяемое для обозначения деятельности стало наполняться содержанием, характеризующим средства, применяемые в деятельности. В середине прошлого века г. Техника от греческого тхуц искусство, мастерство средства труда, развивающиеся в системе общественного производства. Средство труда, говорит К. Маркс, есть вещь или комплекс вещей, которые рабочий помещает между собою и предметом труда и которые служат для него в качестве проводника его воздействия на этот предмет. Он пользуется механическими, физическими, химическими свойствами вещей для того, чтобы в соответствии со своей целью заставить их действовать в качестве орудия его власти Маркс К. Капитал, т. В более широком смысле к средствам труда относятся предметы и комплекс предметов, обеспечивающих возможность производственного процесса рабочие здания и т. Средства труда, созданные человеком, как бы дополняют и усиливают естественные органы человека в процессе присвоения продуктов природы и использования их для производства материальных благ. Средства труда составляют материальнотехническую базу общества. Наряду с этим значением термин техника служит и для обозначения совокупности отношений человека к природе в процессе производства, с включением в это понятие не только средств труда, но и процесса воздействия средств труда на предмет труда , с. Эволюция понятия техника в направлении обозначения средств производства и потребность в акцентировании достижения поставленной цели в материальном производстве, а также его прогресс и развитие науки привели к распространению в очерченной культурной сфере понятия технология. В Большой советской энциклопедии года издания дано его следующее толкование. Технология от греческого тет мастерство и Аоуо слово, наука наука или совокупность сведений о различных физических в частности, механических, химических и других способах обработки или переработки сырья, полуфабрикатов, изделий в переносном смысле технология называют и написания этих способов в виде инструкций, графиков, чертежей и пр. Так, технологические процессы получения сталей различных марок представляют собой изменения химического состава, химических и физических свойств исходного сырья. Технологические процессы механической обработки связаны главным образом с изменением формы и частично с изменением физических свойств обрабатываемых изделий деталей. Технологические процессы сборки, например машин, приводят к относительному изменению положения деталей, необходимому для создания и работы конструкции. При технологических процессах окраски и других видах защитнодекоративной отделки изменяются как внешний вид, так и иные свойства изделий, и т. Технологические процессы разрабатываются на основе закономерностей, изучаемых отдельными отраслями технологии. Технологии машиностроения, химической технологии и др. Развитие технологии является мощным средством увеличения производительности труда.