Педагогическое управление процессом самореализации студентов в образовательной среде вуза

• Автор: Сенченко, Наталья Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Омск
• Количество страниц: 163 с. : ил.

Содержание
Введение.
ГЛАВА I. Теоретические основы педагогического управления процессом самореализации студентов в образовательной среде вуза
1.1. Педагогическое управление процессом самореализации студентов как актуальная проблема профессионального образования.
1.2. Система организациошюпедагогических условий и факторов самореализации студентов в образовательной среде вуза.

1.3. Технологический алгоритм педагогического управления развитием

самореализации студентов в образовательной среде вуза.

Выводы по главе 1.

ГЛАВА II. Опытноэкспериментальная проверка результативности педагогического управления процессом самореализации студентов в образовательной среде вуза

2.1. Диагностика состояния самореализации студентов и эффективности

деятельности преподавателя в образовательной среде вуза

2.2. Практическая реализация технологического алгоритма педагогического управления развитием самореализации студентов в образовательной среде вуза.
2.3. Результаты опытноэкспериментальной проверки результативности педагогического управления процессом самореализации студентов в
образовательной среде вуза
Выводы по главе
Заключение
Список литературы


Ш.А. Амонашвили, H. A. Алексеев, Е. В. Бондаревская, В. В. Сериков, И. И.С. Батракова, И. Ф. Исаев, А. А.Орлов, Ю. В. Сенько, В. И. Слободчиков, В. H.H. Суртаева, А. П. Тряпицына, Н. В. Чекалёва и другие); идеи антропоэкологического подхода о роли культуротворческой среды (A. В.Г. Виненко, Е. Н.Князева, С. П. Курдюмов, С. В. Кульневич, Т. С. Назарова, B. Е.И. Исаев, В. И. Слободчиков). Практическая значимость исследования заключается: в разработке технологии педагогического управления развитием самореализации студентов в образовательной среде вуза; в разработке и апробации элективных курсов «Основы самореализации», «Педагогическое управление процессом самореализации студентов в вузе». Материалы диссертационного исследования могут быть использованы в практической деятельности преподавателей вузов, в системе повышения квалификации и переподготовки преподавателей. Достоверность и обоснованность полученных результатов и сделанных на их основе выводов обеспечивается методологической аргументированностью исходных практических положений; логической структурой построения исследования; использованием комплекса методов теоретического и экспериментального уровня, адекватных объекту, предмету, цели, задачам; данными математической статистики, результатов опытно-экспериментальной работы, которые подтверждают основные положения и выводы диссертационного исследования. Использование различных методов исследования, в том числе математических, позволило рассмотреть педагогические факты и явления во всей их сложности, многообразии и взаимообусловленности и выразить результаты опытно-экспериментальной работы в количественных показателях. Полученные данные интерпретировались и обосновывались, исходя из целей и концепции данного исследования. Самореализация студентов в образовательной среде вуза - целостное динамическое личностное свойство, имеющее собственную структуру и позволяющее будущему специалисту осознать себя субъектом культуры и учебно-профессиональной деятельности в познании (способность к рассмотрению себя и общности как целостности), отношении (придание субъектной ценности себе и другим) и преобразовании (совместность деятельности). Педагогическое управление процессом самореализации студентов в образовательной среде вуза - деятельность преподавателя по созданию и реализации системы организационно-педагогических условий и факторов, обеспечивающих динамику самореализации студентов в образовательной среде вуза. Система организационно-педагогических условий и факторов - это совокупность необходимых и достаточных условий, представленных преобразованием образовательной среды в культуротворческую через инициирование полисубъектного взаимодействия посредством внедрения методов активного обучения, и педагогической направленностью преподавателя. Технология педагогического управления развитием самореализации студентов в образовательной среде вуза - это процесс управленческой деятельности преподавателя, осуществляемый как совокупность последовательных и взаимосвязанных этапов: ориентационнодиагностического, организационного, содержательно-деятельностного, рефлексивно-оценочного. Критерий результативности педагогического управления процессом самореализации студентов в образовательной среде вуза является интегративным: критерий действенности - это динамика самореализации студентов, критерий эффективности - это реализация системы необходимых и достаточных организационно-педагогических условий и факторов. Регионального финансово-экономического института «Жемчужина». Организация исследования. Избранная методологическая основа и поставленные задачи определили ход теоретико-экспериментального исследования, которое проводилось с по гг. Аналитико-методологический этап (-гг. Оформление теоретической части магистерского диссертационного исследования. Понсково-преобразующий этап (-гг. Оформление и защита магистерского диссертационного исследования. Обобщающий этап (-гг. Оформление диссертационного исследования. Апробация и внедрение результатов исследования.