Формирование готовности будущих дизайнеров к применению информационных технологий

• Автор: Прудовская, Ольга Юрьевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Омск
• Количество страниц: 203 с. : ил.

1.1. Применение информационных технологий в сфере образования

1.2. Использование программных средств при обучении дизайнеров

1.2.1. Информационные технологии как объект изучения.

1.2.2. Информационные технологии как средство обучения.

1.2.3. Информационные технологии как среда обучения

Выводы к главе

Глава 2. Проблемы формирования готовности к применению информационных технологий в профессиональной деятельности будущих дизайнеров

2.1. Специфика проектнохудожественной деятельности дизайнера

2.2. Готовность к применению ИТ как профессионально важное качество дизайнера

2.3. Диагностика готовности студентовдизайнеров к применению ИТ в профессиональной деятельности.

Выводы к главе

Глава 3. Методика формирования готовности к применению ИТ в профессионааьной деятельности студентовдизайнеров
3.1. Содержание и методика преподавания курса компьютерной графики для формирования профессиональной готовности студентовдизайнеров
3.2. Анализ построения структуры учебного материала в специализированной компьютерной обучающей среде
3.3. Анализ результатов реализации методики формирования готовности студентовдизайнеров к применению ИТ в профессиональной деятельности.
Выводы к главе 3.
Заключение
Библиографический список
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение .
Приложение .
Приложение .
ВВЕДЕНИЕ


По результатам исследования опубликован ряд работ в научной и научнопедагогической периодике они докладывались, были обсуждены и поддержаны на научных конференциях международного, всероссийского, регионального уровня IX Международная научнометодическая конференция Педагогический менеджмент и прогрессивные технологии в образовании, Пенза, Международная научнопрактическая конференция Актуальные проблемы подготовки специалистов для сферы сервиса, Омск, II межвузовская научнопрактическая конференция студентов и аспирантов Молодежь. Наука. Омск, научнопрактическая конференция, посвященная летию кафедры педагогики РГППУ Профессиональная педагогика становление и пути развития, Екатеринбург, . Полученные в ходе исследования результаты внедрены в учебный процесс ОГИС при подготовке студентов специальностей Дизайн, Гостиничный сервис и Домоведение. ИТ для профессиональной деятельности дизайнера. Логика формирования готовности к применению ИТ в профессиональной деятельности дизайнера определяется тремя уровнями ее развития начальным, средним и высоким. Содержание каждого из уровней зависит от сформированности мотивационного, содержательнооперационного и рефлексивного компонентов готовности. Процесс формирования готовности к применению ИТ в профессиональной деятельности дизайнеров проходит в своем развитии несколько этапов, каждый из которых направлен на формирование ее компонентов и оснащен системой педагогических средств. Структура и объем диссертации обусловлены логикой проведенного научного исследования. Диссертация 3 с. Диссертация содержит в тексте рисунков, 8 таблиц. ГЛАВА 1. Анализируя содержание понятия информационных технологий, следует рассмотреть такие понятия, как информация и технология. Информацию рассматривают в одном ряду с такими философскими категориями, как материя и энергия. Существует много определений этого понятия. Информация от лат. В работе Абдеева Р. Ф. 1 аккумулированы определения этого многозначного понятия, данные известными учеными, как обозначение содержания, полученного от внешнего мира в процессе приспособления к нему Винер отрицание энтропии Бриллюэн коммуникация и связь, в процессе которой устраняется неопределенность Шеннон передача разнообразия Эшби мера сложности структур Моль вероятность выбора Яглом. Кирьякова А. В. предлагает рассматривать информацию в системе ценностей как базисную ценность, а также еще и с позиций нравственноэтических достижений человечества и влияния информации на развитие личности с аксиологической точки зрения. В широком смысле информация это отражение реального мира в узком смысле любые сведения, являющиеся предметом хранения, передачи, преобразования и управления. Наиболее точным на наш взгляд определение понятия информация дано С. А. Бешенковым и Е. А. Ракитиной, которые трактуют информацию как содержание смысл сигнала, полученного системой из внешнего мира , с. Информация это понимание смысл, представление, интерпретация, возникающее в аппарате мышления человека после получения им данных, взаимоувязанное с предшествующими знаниями и понятиями 3. Из этого определения следует, что информация передается только опосредованно, с помощью данных. Данные это любые сигналы, получаемые и обрабатываемые либо человеком с помощью органов чувств, либо устройством. Такие сигналы являются зарегистрированными сигналами любой физической природы, но чтобы они стали информацией, необходим метод для их восприятия. Информация образуется в момент взаимодействия данных и адекватных им методов. Термины информация и данные необходимо четко разделять. Можно сказать, что у источника сведений информация создается и хранится в аппарате мышления и отчуждается только в виде данных, а у адресата полученные аппаратом мышления данные приватизируются в виде информации. При таком определении информации естественно считать, что знания это высший уровень информации. Понятие технология подразумевает совокупность методов обработки, изменения состояния, свойства, формы сырья, материала или полуфабриката, осуществляемых в процессе производства продукции. Задача технологии как науки выявление физических, химических, механических и других закономерностей с целью определения и использования на практике наиболее эффективных и экономичных производственных процессов. Технология рассматривается также как операция добычи, обработки, хранения, контроля, являющиеся частью общего производственного процесса.