Формирование правовой компетентности студентов технического вуза

• Автор: Полякова, Марина Евгеньевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 143 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение.
Глава I. Компетентностный подход в современном высшем образовании теоретические предпосылки и пути реализации.
1.1.Профессиональная культура и правовая компетентность специалиста выпускника технического вуза

1.2.Проблема компетентностного подхода в педагогических исследованиях и литературе

1.3. Особенности формирования компетенций в условиях современного высшего технического образования

Глава II. Пути и средства формирования правовой компетентности

студентов технического вуза

2. 1. Обоснование модели формирования правовой

компетентности специалиста.

2.2. Содержательнометодические и технологические аспекты процесса формирования правовой компетентности специалиста выпускника технического вуза.
2.3. Анализ результатов экспериментальной работы
Выводы.
Заключение.
Список литературы


Объект исследования - правовая подготовка специалиста в условиях высшего технического учебного заведения. Предмет исследования - процесс формирования правовой компетентности студентов в техническом вузе. Цель исследования: обосновать и разработать содержание и методику формирования правовой компетентности специалиста в техническом вузе. Теоретически обосновать сущность и параметры правовой компетентности выпускника технических вузов. Разработать модель формирования правовой компетентности студентов технического вуза и опытным путем проверить ее эффективность. Создать программное обеспечение формирования правовой компетентности. Теоретико-методологической основой исследования служат философские положения о человеке как высшей ценности и самоцели общественного развития; основополагающие концептуальные положения о формировании и развитии личности; о всестороннем развитии личности как важной цели педагогической деятельности; о социокультурной обусловленности становления личности и ее сознания; об активности личности в процессе обучения и воспитания; о формировании специалиста как профессионала и как личности; о роли правовой культуры в деятельности современного специалиста. Теоретическая база исследования сложилась из психологических теорий личности (Б. Г. Ананьев, J1. И. Божович, В. Н. Мясищев, С. JI. Рубинштейн, К Роджерс, Э. Бернс и др. К.А. Абульханова-Славская, Л. И.Анцыферова, Л. П. Буева. А.Н. Леонтьев, Б. Ф.Ломов и др. А.А. Н.В. Кузьмина, А. И.Щербаков, И. Ф.Исаев, В. А.Сластенин, Т. Н.Е. Щуркова и др. Е.А. Климов, В. С.Мерлин, Б. М.Теплов, У. Джемс и др. А.А. Бодалев, Г. А.Ковалев и др. Так же использованы общетеоретические положения о единстве теории и практики, влиянию социально-экономических условий на развитие личности, фундаментальные исследования по психологии учебной деятельности (А. Н. Леонтьев, П. Я. Гальперин, Н. Ф. Талызина), по общетеоретическим вопросам психологии (Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн, К. К. Платонов); по профессиональной педагогике (С. Я. Батышев, В. А.П. Беляева, В. А. Кальней, Г. В. Мухаметзянова, А. М. Новиков и др. Основой формирования содержания и методики правовой подготовки стали исследования ведущих ученых в области права (Н. В.Н. Артемова, Л . Я.Гинзбург, В. А. Глозман, Н. И. Дивеева, Карийский, И . Я. Киселев, Р. З.Лившиц. Э.Р. Мартиросян, Ю. П. Орловский, В. О.В. Смирнов, А. И. Ставцева, и др. Опытно-экспериментальной базой являлся филиал «Севмашвтуз» ГОУ ВПО «Санкт-Петербургский морской технический университет» в г. Северодвинске. В исследовании принимали участие преподаватели и студенты технических специальностей (3 студента и преподавателей). Этапы исследования: исследование проводилось в период с г. Первый этап (- гг. На втором этапе (- гг. Третий этап (- гг. Практическая значимость исследования связана с обогащением теории и практики профессиональной подготовки в условиях технического вуза. Содержащиеся в исследовании теоретические положения и выводы, методические рекомендации могут быть учтены разработчиками нового содержания, организационных форм и методов профессионального образования специалистов технической сферы; теоретические положения, результаты исследования могут быть использованы для совершенствования программ и стандартов правового образования специалистов, для совершенствования учебно-воспитательного процесса образовательных учреждений (вузов, институтов повышения квалификации), занятых профессиональной подготовкой специалистов технической сферы деятельности. Правовая компетентность специалиста - целостное образование его личности, отражающее готовность к решению задач, требующих правовых знаний, а также к их использованию в профессиональной деятельности. Апробация и внедрение результатов исследования. МГИУ, Ломоносовских чтениях (ноябрь г. Северодвинск, Севмашвтуз, региональной научно-практической конференции "Современные традиции развития монопрофильного города на русском севере: проблемы и перспективы"(Северодвинск, апрель г. Архангельск май г. Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, списка литературы и приложений.