Технология организации профессиональной подготовки менеджера в условиях виртуального учебно-тренировочного центра

• Автор: Маснева, Марина Федоровна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 196 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение.
1. Социальный заказ на подготовку менеджера в условиях высокой динамики деловой среды
1.1 Факторы, влияющие на подготовку современного менеджера в условиях высокой динамики деловой среды
1.2 Оценка государственного образовательного стандарта подготовки менеджера с позиции обеспечения его конкурентоспособности на рынке труда.
1.3 Система требований к уровню сформированости технологической готовности менеджера к профессиональной деятельности в современных условиях
Выводы по первой главе
2. Проектирование профессиональной подготовки менеджера в
условиях виртуального учебнотренировочного центра
2.1. Модель функционирования виртуального учебнотренировочного центра.
2.2. Дидактические условия обеспечения качества профессиональной подготовки менеджера средствами виртуального учебнотренировочного центра
Выводы по второй главе
3. Практика организации профессиональной подготовки менеджера
в условиях виртуального учебнотренировочного центра
3.1. Организация учебнопознавательной деятельности студентов в рамках курса Информационные технологии в управлении
3.2. Методика решения профессионально ориентированных задач средствами управления проектами
3.3. Опытноэкспериментальная проверка эффективности предложенного подхода
Выводы по третьей главе.
Заключение
Список используемой литературы


Екатеринбург, 4 апреля г. Но теме исследования опубликовано работ общим объемом 3,2 печ. Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения и списка используемых источников, приложений. Таких высоких темпов роста не знала никакая другая сфера услуг. Подготовка кадров для зарождающегося бизнеса осуществлялась с рекордно высокими среднегодовыми темпами прироста ,8% в год. При этом число желающих получить профессиональное образование по экономическим дисциплинам и менеджменту превышает’ суммарный спрос граждан на образование в других областях знаний. Потребителями услуг профессионального образования являются: выпускники школ, лицеев, училищ и техникумов собственники бизнеса; наемные топ-менеджеры; менеджеры среднего звена; младшие менеджеры и специалисты; неработающие лица, обучающиеся за счет спонсоров. Субъекты рыночного спроса на образовательные услуги, необходимые для бизнеса, отличаются активной мотивированностью. Для анализа существующей ситуации в целевой группе потребителей Самарского региона было опрошено 0 менеджеров и руководителей из компаний. Исследования показали, из 0 менеджеров среднего звена % имеют высшее образование, у % есть неполное высшее, а 8 % получили только среднее специальное. Что касается наличия дополнительного образования, то % менеджеров имеет то или иное дополнительное образование, а у % такового нет, хотят повысить профессиональную компетентность % менеджеров. Кроме того, % руководителей подчеркивают тот факт, что их сотрудникам подчас не хватает полученного образования для решения профессионально ориентированных задач с необходимой компетентностью. Все эти данные свидетельствуют о том, что традиционная система профессиональной подготовки менеджеров не удовлетворяет растущие потребности высокой динамики деловой среды и существует явная необходимость поиска новых путей повышения качества профессиональной подготовки и уровня личностно-профессиональной компетентности выпускников учреждений высшего и среднего профессионального образования. Для решения данной проблемы был проведен анализ факторов, влияющих на подготовку современного менеджера в условиях высокой динамики деловой среды с позиции обеспечения конкурентоспособности выпускников на рынке труда и требуемого уровня их профессиональной компетентности. В контексте данного исследования под факторами, опосредующими качество профессиональной деятельности специалиста, нами понимаются состояния, характеристики и свойства, с одной стороны, систем, в рамках которых реализуется деятельность, с другой - личности, как субъекта деятельности. Современная рыночная экономика представляет сложный хозяйственный организм, состоящий из огромного количества разнообразных производственных, коммерческих, финансовых и информационных структур, взаимодействующих на фоне разветвленной системы правовых норм бизнеса и объединяемых единым понятием - рынок. Рынок действует по своим собственным законам. Сформулированный Л. Смитом принцип «Невидимой руки» рыночных сил, управляет действиями миллионов людей в общем русле экономических решений и правовых основ государства. Изучение факторов, опосредующих качество профессиональной деятельности специалиста в условиях высокой динамики деловой среды, требует при анализе рынка рассматривать бизнес как обобщенный элемент производственной сферы экономики. Основная функция организации бизнеса (фирм) - удовлетворение всей гаммы индивидуальных и общественных потребностей нации. По мнению авторов [] бизнес в узком смысле этого слова есть деятельность по производству и обменным операциям между предпринимателем и другими элементами хозяйственной среды. Как показал практический опыт первых лет становления рыночных отношений в России, эффективность производства в условиях рынка в значительной степени зависит от качества организации информационного обеспечения предприятия, а также от уровня развития региональной информационной инфраструктуры, призванной удовлетворять информационные потребности хозяйствующих субъектов.