Роль физического воспитания в подготовке студентов вуза к будущей профессиональной деятельности

• Автор: Заплатина, Ольга Алексеевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Кемерово
• Количество страниц: 237 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. Подготовка студентов вуза к будущей профессиональной деятельности в процессе физического воспитания как педагогическая проблема.

1.1. Проблема физического воспитания молодежи в педагогической теории и практике.

1.2. Физическое воспитание студентов в воспитательнообразовательном процессе вуза

1.3. Педагогический потенциал физического воспитания в подготовке студентов вуза к будущей профессиональной деятельности.
1.4. Педагогическая модель повышения значимости роли физического воспитания в подготовке студентов вуза к будущей профессиональной деятельности.

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ.

ГЛАВА II. Педагогические условия повышения значимости роли физического воспитания в подготовке студентов вуза к будущей профессиональной деятельности
2.1. Формирование положительного отношения студентов к занятиям физической культурой и спортом в процессе дифференциации учебной деятельности..
2.2. Изучение и учет формирования профессионально важных качеств личности студента в процессе учебной и внеучебной деятельности по физическому воспитанию
2.3. Организация совместной физкультурнооздоровительной и спортивной деятельности преподавателей и студентов вуза
2.4. Анализ результативности использования физического воспитания в
подготовке студентов вуза к будущей профессиональной
деятельности
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .
ЛИТЕРАТУРА


Омск (г. Региональной научно-практической конференции «Наука и образование: проблемы и перспективы», г. Бийск (); научно-практических конференциях КузГТУ (г. Кемерово, , , гг. Основные положения исследования нашли отражение в статьях следующих изданий: «Вопросы гуманитарных наук», «Современные гуманитарные исследования», «Вестник Кузбасского государственного технического университета». Научные и практические результаты исследования внедрены в воспитательно-образовательный процесс КузГТУ, а также Сибирского государственного университета физической культуры. Диссертация состоит из введения, двух глав, выводов, заключения, списка использованной литературы, содержащего 3 источника, 2-х приложений; содержит рисунков, таблиц. ГЛАВА I. Актуальность проблем физического воспитания молодежи и формирования ее личной физической культуры на сегодняшний день очевидна. В современных условиях социально-экономических преобразований России становится востребованной гармонически развитая личность, разносторонне подготовленная к выполнению профессиональных видов деятельности. Приобщение молодежи к физической культуре, физическому воспитанию, физкультурно-оздоровительному массовому движению является неотложным уже потому, что молодежи предстоит реализовать свои способности в новых, кардинально изменившихся условиях жизнедеятельности, главным образом, в условиях осуществления профессиональной деятельности. Физическое воспитание и область деятельности, предусмотренная в диапазоне физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой политики, охватывающей физическую культуру и спорт, - это целенаправленный педагогический процесс по приобщению молодежи к ценностям как, в частности, физической культуры, так и к ценностям общенародной культуры общества [0; 1; 9]. Физическая культура и спорт на современном этапе важны не только с точки зрения познания молодежью канонов и ценностей, важных для общества в целом. В связи со снижением уровня здоровья студенческой молодежи и недостаточным уровнем развития физических качеств становится востребованной именно физическая культура каждой личности, предусматривающая приобщение к двигательной активности, здоровому образу жизни, заботе о собственном здоровье [; 4]. Современные представления о физической культуре личности не ограничиваются понятиями здоровья, развития физических качеств, морфофункциональных возможностей организма и двигательных способностей. Наряду с ними, важнейшими компонентами формирования физической культуры молодежи становятся мировоззрение, мотивационная сфера личности, широта и глубина знаний в области физической культуры и спорта, акцент на успешность будущей профессиональной деятельности, то есть это та сфера, в которой закладываются корни гуманизации и гуманитаризации образования в процессе физического воспитания студентов. В Советском энциклопедическом словаре физическая культура рассматривается как часть общей культуры общества, образа жизни человека, а также как одна из сфер спектра социальной деятельности, направленная на укрепление здоровья, развитие физических способностей человека, его духовных сил, включающая следующие составные показатели самосостояния в обществе: «. Согласно Федеральному закону «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» физическая культура - это «составная часть культуры, область социальной деятельности, представляющая собой совокупность духовных и материальных ценностей, создаваемых и используемых обществом в целях физического развития человека, укрепления его здоровья и совершенствования его двигательной активности» [4,2]. Понятие «физическая культура» необходимо анализировать в тесной взаимосвязи с общим понятием «культура», которое в специальной научно-методической литературе рассматривают как определенные виды деятельности человека (общества), так и средства и методы, созданные в обществе, а также ее результаты, представляющие ценность для личности и общества. Человек по отношению к культуре представляется как ее носитель, потребитель, созидатель.