Развитие представлений о современной информационной картине мира как фактор готовности выпускников вуза к профессиональной деятельности

• Автор: Гулякова, Светлана Леонидовна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 133 с. : ил.

Оглавление диссертации Введение

Глава 1. Информационная подготовка в вузах и факторы, влияющие на ее эффективность.

1. Информатизация общества и информационная подготовка в вузе.

2. Специфика информационной деятельности в открытых системах.

3. Особенности современной информационной картины мира и ее использование в оценке моделей.
Глава 2. Методика освоения информационных технологий в контексте основных положений современной информационной картины мира.
1. Методика построения и оценки информационных моделей принятия решения с опорой на информационную картину мира.

2. Информационная среда вуза как модель современного информационного пространства.

Заключение

Библиография

Для профессиональной информационной деятельности значимыми являются следующие принципы, составляющие фундамент современных информационных представлений: закон простоты сложных систем, закон конечности информационных характеристик сложных систем, закон необходимого разнообразия Эшби, закон Онсагера о максимизации убывания энтропии, принцип ла Шателье. Освоение информационной деятельности с элементами принятия решений в контексте сформулированных выше принципов, позволяет сформировать готовность студента к творческой деятельности в современной информационной среде. С методической точки зрения освоение элементов теории принятия решения, моделирования, целесообразно осуществлять в рамках проблемного обучения с опорой на основные принципы, определяющие содержание современной информационной картины мира. Глава 1. ИНФОРМАЦИОННАЯ ПОДГОТОВКА И ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ЕЕ ЭФФЕКТИВНОСТЬ. Информационная подготовка в вузе традиционно состоит из общеобразовательного и профессионально ориентированного концентров. Согласно этим исследованиям, общеобразовательную подготовку в вузе следует рассматривать как четвертый концентр общеобразовательной подготовки. Три первых концентра: начальное обучение, базовый курс, профильное обучение - реализуются в общеобразовательной школе. Содержание четвертого, вузовского концентра, согласно докторскому исследованию В. В.Мозолина составляют следующие вопросы: "Информационные процессы", "Информационные основы управления". Центральным понятием в этом случае является понятие "Информационного ресурса". Профессионально - ориентированный концентр вузовской информационной подготовки нацелен, как правило, на освоение конкретных видов информационных технологий, поддерживающих характерные для данной специальности виды информационной деятельности. В ряде вузов, в частности, вузах экономического профиля значительное внимание уделяется изучению информационных систем. Исследованию этих проблем были посвящены работы Е. А.Ракитиной, Ю. И.Рогозина и др. Вместе с тем, существенным недостатком сложившейся информационной подготовки в большинстве вузах является ее излишняя ориентация на стандартные технологии в ущерб развитию аналитических навыков, в частности навыков принятия решения в современной информационной среде. Вместе с тем, несмотря на имеющиеся исследования, соотношение между общеобразовательным и профессиональным компонентами информационной подготовки в вузе остается открытым. Информатизация общества и информационная подготовка в вузе. Современный этап развития человеческой цивилизации характеризуется переходом к информационному обществу, основой которого является процесс информатизации. Одно из первых определений информатизации дано академиком А. П. Ершовым "Информатизация - это комплекс мер, направленных на обеспечение полного использования достоверного, исчерпывающего и современного знания во всех общественно значимых видах человеческой деятельности . Это всеобщий и неизбежный период развития человеческой цивилизации, период освоения информационной картины мира, осознания единства законов функционирования информации в природе и обществе, практического их применения, создания индустрии производства и обработки информации" [ с. В Федеральном Законе РФ "Об информации, информатизации и защите информации" под информатизацией понимается "организоваршый социально-экономический и научно-технический процесс создания оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей и реализации прав граждан, организаций на основе формирования и использования информационных ресурсов". Таким образом, средства и методы информатизации все более стремительно изменяют окружающий нас мир. При этом масштабы изменений, происходящие во всех областях человеческой деятельности, столь значительны, что можно говорить о возникновении новой глобальной проблемы развития цивилизации - проблемы человека в изменяющемся мире []. Информатизация общества не может осуществляться без адекватной информационной подготовки, как в общеобразовательной школе, так и вузе. Вузовская информационная подготовка основана на выделении базисных задач, возникающих в информационной деятельности человека, и для каждой такой задачи определении базисных действий, обеспечивающие ее решение.