Адаптация студентов образовательного учреждения среднего профессионального образования к будущей профессиональной деятельности

• Автор: Дмитриенко, Светлана Анатольевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Омск
• Количество страниц: 198 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретические основы проблемы адаптации студентов образовательною учреждения среднего профессионального образования к будущей профессиональной деятельности

1.1. Адаптация к профессиональной деятельности

как педагогическая проблема

1.2. Особенности современного

среднего профессионального образования.

1.3. Педагогические условия обеспечения успешности адаптации студентов образовательного учреждения среднего профессионального образования

к будущей профессиональной деятельности

Выводы по первой главе.

Глава 2. Адаптация студентов образовательного учреждения среднего профессионального образования
к будущей профессиональной деятельности
2.1. Диагностика начального уровня адаптации студентов
колледжа к будущей профессиональной деятельности.
2.2. Реализация педагогических условий обеспечения успешности адаптации студентов
к будущей профессиональной деятельности.
2.3. Анализ результатов опытноэкспериментальной работы
Выводы по второй главе .
Заключение
Список литературы


Свою трактовку социализации как процесса и результата социального развития человека предлагает Е. В. Андриенко: «Двусторонность процесса социализации проявляется. Внешний процесс - это совокупность всех социальных воздействий на человека, регулирующих проявление присущих субъекту импульсов и влечений. Внутренний процесс - процесс формирования целостной личности» [, с. Особую роль образования и приобретения профессии. Образование является необходимой частью социализации. Ценность образования заключается в том, чтобы научить человека добывать новые знания и использовать их в новых, быстро меняющихся экономических, социальных, производственных условиях. Творчество как необходимое условие социализации. Современное образование должно развивать в человеке творческое начало, которое востребовано сейчас в профессиональной деятельности. Новые требования к характерологическим чертам человека. Черты характера человека должны быть сформированы для оптимального функционирования его в качестве полноправного члена общества. Анализ определений сущности социализации различными авторами показывает единство их взглядов на то, что этот процесс протекает при взаимодействии индивида и социальной среды через усвоение и воспроизводство социального опыта. Важным элементом социализации исследователи называют активность человека и способность к творчеству, которые развиваются посредством образования. Исходя из представленных позиций, под социализацией нами понимается процесс и результат усвоения и последующего активного воспроизведения человеком социального опыта, осуществляемые в деятельности и общении. Человек, являясь активным объектом социализации, избирательно относится к воздействующим на него обстоятельствам, т. Но этот процесс нельзя считать полностью независимым от общества в силу того, что развитие человека всегда определено законами общества. Основной закон социализации заключается в том, что личность как относительно самостоятельный элемент общества в той или иной степени воспроизводит в своей социальной природе качества и свойства данной социальной системы» [0, с. А. А. Реан: «. Усвоение этого опыта субъективно: восприятие одних и тех же социальных ситуаций может быть различным. Разные люди могут выносить из объективно одинаковых ситуаций различный социальный опыт» [0, с. Как и другие исследователи проблемы социализации, А. А. Реан считает, что нужно говорить не просто об усвоении человеком социального опыта, а рассматривать этого человека в качестве активного субъекта социализации, а процесс социализации следует определять «как активно-развивающий, а не активно-приспособительный» [0, с. Е. В. Андриенко, А. В. Петровский рассматривают стадии социализации: адаптация, индивидуализация, интеграция. На стадии адаптации происходит вхождение в мир людей: овладение некоторыми знаковыми системами, нормами и правилами поведения, социальными ролями; усвоение простых форм деятельности, т. На стадии индивидуализации осуществляется некоторое обособление индивида, вызванное потребностью в персонализации. Человек, уже усвоивший какой-то социальный опыт, способен проявить себя как индивидуальность, создавая что-то новое, неповторимое. Стадия интеграции предполагает достижение определенного баланса между человеком и обществом. Человек находит оптимальный вариант жизнедеятельности, который способствует его самореализации в обществе [,с. Анализ научных точек зрения показывает близость избранной нами проблеме исследования позиции Г. М. Андреевой, более полно раскрывающей социализацию во взаимосвязи с трудовой деятельностью человека. Дотрудовая стадия - охватывает период детства, отрочества и юности, т. В свою очередь, эта стадия делится на два периода: период ранней социализации (от рождения ребенка до поступления в школу) и период обучения (весь период отрочества и юности). Трудовая стадия - включает период зрелости человека, затрагивая трудовую деятельность. Послетрудовая стадия - охватывает период пожилого возраста, когда человек прекращает активно трудиться.