Формирование профессиональной коммуникативной компетентности студентов экономических специальностей

• Автор: Кривцова, Ольга Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 144 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА К ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТОВ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ
1.1. Сущность и содержание компетентиостиого подхода в высшем профессиональном образовании.

1.2. Профессиональная коммуникативная компетентность как

компонент профессиональной подготовки студентов.

1.3. Критерии оценки профессиональной коммуникативной компетентности.

1.4. Принципы формирования коммуникативной

компетентности

Выводы по главе 1.

Глава И. СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ.
2.1. Состав коммуникативной компетенции.
2.2. Модель формирования коммуникативной
компетентности
2.3. Технологическое обеспечение формирования профессиональной коммуникативной компетентности.
2.4. Итоги опытно экспериментальной работы.
Выводы по главе II.
Заключение.
Список литературы


В рамках этого этапа проводилось обобщение теоретического и эмпирического материала в процессе обучения студентов, осуществлялся поиск содержания, форм, способов организации деятельности студентов в ходе педагогической подготовки, также проводились беседы со студентами, анкетирование, тестирование, педагогическое наблюдение для поиска максимально эффективных способов формирования коммуникативной компетентности, т. На втором этапе (- г. Были выявлены и проанализированы факторы и условия, которые влияют на формирование профессиональной коммуникативной компетентности. Обобщались и корректировались результаты опытно- экспериментальной работы и осуществлялась подготовка и издание научных статей и методических материалов. Третий этап (- г. Анализировались результаты исследования, оформлялась диссертация. Социология и психология управления» и др. Деловое общение в экономике», «Введение в бизнес», «Язык специальности», «Экономические термины в русском и английском языках»). Разработана модель, формирования1 профессиональной коммуникативной компетентности; включающая в. Интернет, подбор и компилирование материалов по экономическим темам. Теоретическая значимость исследования состоит в том, что теория и методика профессионального образования дополнена системным представлением процесса формирования профессиональной коммуникативной компетентности студентов экономических специальностей в виде модели, раскрывающей цель; принципы, определяющие структуру и этапы процесса формирования профессиональной коммуникативной компетентности; факторы; содержание, включающее предметы языковой направленности, разделы и темы специализированных дисциплин и совокупность элективных курсов; совокупность эффективных форм и методов обучения; совокупные коммуникативные компетентностные характеристики студентов, формируемые в процессе обучения. Практическая значимость исследования состоит в том, что разработаны программы «Экономическая терминология в русском и английском языке/>, «Введение в бизнес», «Деловое общение в экономике», «Язык специальности», методические рекомендации для преподавателей и студентов «Как подготовить презентацию», дидактические материалы для студентов экономического ВУЗа к базовым учебникам, для формирования навыков аналитического чтения, письма, а также темы для дискуссий, разговорные темы, курс аудио лекций. Профессиональная коммуникативная компетентность формируется в процессе изучения языковых дисциплин, коммуникативно-направленных разделов специализированных дисциплин и элективных курсов. В состав профессиональной коммуникативной компетенции специалистов в сфере экономики входят: лингвистические, социокультурные и персональная компетенции, которые включают в себя: лингвистическая языковую, речевую, дискурсивную и лингвопрофессиональную компетенции, социокультурная - стратегическую, социальную, межкультурную компетенции. Модель формирования профессиональной коммуникативной компетентности основывается на контекстном подходе и включает в себя совокупность цели, содержания, методов, теоретических положений, средств формирования, педагогических условий реализации модели, а также совокупные компетентностные характеристики. Методическое обеспечение процесса формирования профессиональной коммуникативной компетентности включает в себя дидактические материалы для студентов к базовому учебнику для формирования навыков аналитического чтения, а также темы для дискуссий, разговорные темы, курс аудио лекций; содержание обучения, представленное в виде элективных курсов «Экономическая терминология в русском и английском языке», «Введение в бизнес», «Деловое общение в экономике», «Язык специальности», а также методические рекомендации для преподавателей о критериях оценки и для студентов, в помощь для подготовки деловых презентаций, являющихся обязательным элементом студенческих конференций и зачетов, проведения «кейс- стади», методические рекомендации по курсу «Язык специальности», включающие в себя поиск в Интернет, подбор и компилирование материалов по экономическим темам.