Формирование культуры познавательной деятельности курсантов в процессе обучения иностранному языку : на примере подготовки юристов в вузах МВД России

• Автор: Вавилова, Татьяна Евгеньевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Елец
• Количество страниц: 171 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ Сгр.

Введение

Глава I. Теоретические аспекты формирования культуры

познавательной деятельности курсантов образовательных

учреждений МВД в процессе обучения иностранному

1.1. Формирование культуры познавательной деятельности курсантов как педагогическая проблема

1.2. Роль языковой культуры в формировании культуры

познавательной деятельности курсантов

1.3. Педагогические условия эффективного формирования культуры

познавательной деятельности курсантов, критерии, показатели и

уровни сформированное культуры

Выводы по первой главе
Глава II. Моделирование формирования культуры познавательной
деятельности курсантов в процессе обучения иностранному языку в
образовательном учреждении МВД и опытно экспериментальная
работа по реализации модели
2.1. Моделирование формирования культуры познавательной
деятельности курсантов в процессе обучения иностранному языку
2.2. Методика проектирования и использования технологий обучения
иностранному языку, направленных на формирование культуры познавательной деятельности курсантов
2.3. Опытноэкспериментальная работа по реализации модели 9 формирования культуры познавательной деятельности курсантов в
процессе обучения иностранному языку и анализ се результатов.
Выводы по второй главе.
Заключение.
Библиографический список использованной литературы.
Приложения.
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Второй этап (- гг. Третий этап (- гг. По теме исследования опубликованы 7 работ. Теоретическая значимость исследования состоит в том, что им вносится определенный вклад в развитие теории формирования профессиональной культуры личности в процессе обучения в образовательном учреждении высшего образования, т. МВД России; выявляются и обосновываются педагогические условия эффективного формирования культуры познавательной деятельности, а также педагогические технологии, направленные на формирование культуры; представляется модель формирования культуры познавательной деятельности курсантов-будущих юристов; определяются критерии, показатели и уровни сформированное™ культуры познавательной деятельности курсантов в процессе их обучения иностранному языку в неязыковом образовательном учреждении МВД. Пр акт» чес ка и значимость исследовании обусловлена созданием комплекса методических материалов, которые позволили внедрить в образовательный процесс ведомственного образовательного учреждения модель формирования культуры познавательной деятельности курсантов применительно к обучению иностранному языку будущих юристов, сотрудников органов внутренних дел, создать педагогические условия для эффективного формирования культуры познавательной деятельности курсантов и использования технологий, направленных на формирование культуры. Достоверность научных результатов обеспечивается анализом значительного объема научной литературы по проблеме исследования, выявлением методологических, психологических и педагогических предпосылок выполненного моделирования; адекватностью методов исследования его цели и задачам; репрезентативностью объема выборки при проведении эксперимента; применением современных методик обработки и анализа результатов эксперимента. Воронежского института МВД России, на ежегодных научно-практических и международных конференциях Воронежского института МВД России, Белгородского юридического института МВД России «Актуальные проблемы формирования профессиональной компетентности и культуры сотрудников правоохранительных органов», Челябинского института МВД России «Функционирование языка для специальных целей в профессиональной деятельности сотрудников правоохранительных органов» и др. Культура познавательной деятельности курсанта представлена системой регулятивов его деятельности, несущей в себе аккумулированный опыт, накопленный человеческим разумом; потенции деятельности, вытекающие из прошлого опыта; определенное представление о будущем и профессиональной юридической деятельности в правоохранительных органах как его составляющей; о целях и смысле жизни. Система регулятивов субъективируется, распредмечивается в деятельности курсанта, результатом ее выступают знания, которые, будучи отторгнутыми от добывшего их субъекта, становятся достоянием других субъектов. Формирование культуры познавательной деятельности курсанта с учетом особенностей обучения иностранному языку - это сложный непрерывный процесс, который представлен совокупностью приемов и способов педагогического воздействия на индивида в созданных условиях обучения иностранному языку и нацелен на становление у нею системы определенных отношений, ценностных ориентаций будущего юриста - сотрудника органов внутренних дел, убеждений в необходимости достижения определенного уровня культуры познавательной деятельности и готовности к постоянному его повышению, воспитание профессионально значимых качеств офицера милиции. МВД. Результативность применения технологий обучения, направленных на формирование культуры познавательной деятельности курсантов должна измеряться системой показателей, на основе которых устанавливаются уровни формирования культуры познавательной деятельности. Моделирование формирования культуры познавательной деятельности курсантов - будущих юристов органов внутренних дел в процессе обучения иностранному языку направлено на достижение цели -представление процесса обучения, обеспечивающего эффективное формирование культуры в определенных для этого педагогических условиях.