Педагогическое проектирование профессиональной подготовки специалистов по физической культуре с использованием информационных технологий

• Автор: Лищук, Инна Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Калининград
• Количество страниц: 200 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
1.1. Педагогическое проектирование профессиональной подготовки специалистов по физической культуре в условиях информатизации общества
1.2. Сущность, функции и основные виды информационных технологий, применяемых в профессиональной подготовке специалистов

1.3. Анализ использования информационных технологий в

профессиональной подготовке специалистов по физической культуре

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ

ГЛАВА II. ПРОЦЕСС ПРОЕКТИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

2.1. Построение модели педагогического проектирования

профессиональной подготовки специалистов

2.2. Реализация и внедрение проекта профессиональной подготовки
специалистов по физической культуре е использованием информационных технологий
2.3 Рефлексивная оценка результатов внедрения проекта
профессиональной подготовки специалистов по физической культуре с использованием информационных технологий
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Педагогические предпосылки педагогического проектирования профессиональной подготовки рассматриваются в виде выявления сущности педагогического проектирования профессиональной подготовки специалистов в условиях информатизации общества, уточнения характеристик и функций основных видов информационных технологий и анализа использования информационных технологий в профессиональной подготовке специалистов по физической культуре и спорту. В данной главе необходимо определиться в системе основных понятий как смысловых границ исследуемого процесса педагогического проектирования профессиональной подготовки специалистов по физической культуре с использованием информационных технологий. Педагогическое проектирование профессиональной подготовки специалистов в условиях информатизации общества Изучение проблемы данного диссертационного исследования будет более полно, если опираться на концептуальные положения, адекватные современному пониманию профессиональной подготовки специалистов в условиях информатизации общества. Поэтому для решения поставленной задачи определимся с содержанием понятийного аппарата. Важность выявления и описания системы понятий заключается в том, что именно в ней выражается суть науки и без выявления сущности педагогического проектирования профессиональной подготовки специалистов в условиях информатизации общества нельзя определить область и возможности ес применения. Целью данного параграфа является упорядочение, приведение в систему знаний об информатизации общества и образования; о целях, содержании и структуре профессиональной подготовки специалистов. Необходимо определиться с концептуальным обоснованием базового понятия «профессиональная подготовка специалистов» в условиях информатизации общества, а также понятий, связанных с ним по смыслу. Информатизация общества представляет собой целенаправленный процесс изменения социальной информационной среды. Цель информатизации общества состоит в повышении эффективности эксплуатации ресурсов общества путем системной компьютеризации всех этапов жизненного цикла информации - ее создания, накопления, хранения, обработки и использования. В концепции информатизации сферы образования РФ отмечено, что «успехи нашей страны в XXI веке, ее возможность выбирать и реализовывать оптимальную историческую траекторию в полной мере зависят от наличия современной образовательной и информационной сферы общества» [; с. Молодежь каждого нового поколения должна проходить профессиональную подготовку так, чтобы она могла эффективно и в достаточно короткие сроки овладеть не только той техникой, которая уже создана, но и той, которая появится в будущем. На современном этапе, как никогда прежде, подготовка, обучение и воспитание подрастающего поколения должны быть ориентированы на будущее. Современная цивилизация вступила в эпоху информатизации -период своего развития, направленный на обеспечение полного использования достоверного, исчерпывающего и своевременного знания во всех общественно значимых областях человеческой деятельности. А.И. Ракитов отмечает, что информатизация - это «процесс, в котором социальные, технологические, экономические, политические и культурные механизмы не просто взаимосвязаны, а буквально сплавлены и слиты воедино» и что информатизация общества, представляет собой «процесс прогрессивно нарастающего использования информационной техники для производства, переработки, хранения и распространения информации и особенно знаний. Результатом этого является возникновение информационного общества, знаменующего радикальные преобразования не только в сфере производственных структур и технологии, но главным образом в сфере социальных и экономических отношений. Информатизация перестраивает жизнь общества, обеспечивая все более полное использование знания во всех значимых областях человеческой деятельности» [8, с. Одним из важнейших направлений информатизации общества является информатизация образования, под которой понимается широкое внедрение информационных технологий в систему профессионального образования.