Обучающее тестирование как метод освоения дидактических единиц дисциплины "Теория и методика избранного спорта (спортивная борьба)" в ВУЗах физической культуры

• Автор: Михайлова, Дарья Александровна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 241 с. : ил.

1.1. Анализ спортивной борьбы как специяьной дисциплины ВУЗов физической культуры в контексте включения Российской Федерации в единое европейское образовательное пространство
1.2. Успешность учебной деятельности студентов ВУЗов физической культуры как результат эффективности учебного процесса на примере дисциплины Теория и методика избранного спорта спортивная борьба
1.2.1. Академическая успеваемость студентов ВУЗов физической культуры как формируемое ведущее звено успешности их учебной деятельности.
1.2.2. Ведущие факторы успешности учебной деятельности студентов ВУЗов физической культуры
1.2.3. Работоспособность как критерий физиологической стоимости студенческой деятельности в ВУЗах физической культуры.
1.2.4. Тестирование инновационная, объективная и эффективная основа учебного процесса по спортивной борьбе
как специальной дисциплине ВУЗов физической культуры.
Заключение по Главе
ГЛАВА II. ОРГАНИЗАЦИЯ, МЕТОДЫ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ УСПЕШНОСТИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВБОРЦОВ.
2.1. Организация процедур экспериментального измерения успешности учебной деятельности студентовборцов
2.2. Методы и следования и краткий анализ применяемых
методик
Заключение по Главе II.
ГЛАВА III. КОНЦЕПЦИЯ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ
ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ ИЗМЕНЕНИЯ МЕТОДИКИ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО СПОРТИВНОЙ БОРЬБЕ КАК СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ВУЗОВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ. Е СТРУКТУРА И КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ
3.1. Концепция инновационных учебных программ дисциплины Теория и методика избранного спорта спортивная борьба
3.2. Особенности академической успеваемости современных российских студентовборцов и с факторов как причина целесообразности изменения методики проведения учебных занятий по их специализации в ВУЗе.
3.3. Структура и краткое содержание инновационной методики проведения учебных занятий по дисциплине Теория и методика
избранного спорта спортивная борьба.
Заключение по Главе III.
ГЛАВА IV. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНЫХ ЗАМЯТИЙ КАК МЕХАНИЗМ УПРАВЛЕНИЯ УЧЕБНЫМ ПРОЦЕССОМ ПО
СПЕЦИАЛИЗАЦИИ СТУДЕНТОВБОРЦОВ
4.1. Анализ динамики академической успеваемости по специализации студентовборцов под воздействием инновационной методики проведения учебных занятий.
4.1.1. Прирост академической успеваемости по специализации студентовборцов по результатам вводного и контрольного тестирований.
4.1.2. Функции обучающего тестирования, применяемого на учебных занятиях по специализации студентовборцов
4.1.3. Прочность освоения студентамиборцами учебного материала по специализации по результатам накопительного тестирования
4.1.4. Комплексная оценка академической успеваемости по специализации студентовборцов по результатам инновационной методики проведения учебных занятий.
4.2. Сравнительный анализ воздействия традиционной и инновационной методик проведения учебных занятий на
академическую успеваемость по специализации студентовборцов
Заключение по Главе IV
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ
СПИСОК УСЛОВНЫХ СОКРАЩЕНИЙ
В вводный тест.
ВК вводный комплексный тест.
ВКг вводный комплексный тест за год.
ВКСС вводный комплексный тест за семестр указывается но
мер семестра.
ВРр вводный тест по разделу программы указывается номер
раздела.
ВО вводный оперативный тест.
ВОТчт вводный оперативный теоретический тест указывается
помер теоретической темы.
ВОМкт вводный оперативный методический тест указывается
номер методической темы.
впо высшее профессиональное образование.
ВУЗ высшее учебное заведение.
ГОС Государственный образовательный стандарт.
ГСЭ общие гуманитарные и социальноэкономические дисци
ЕН общие математические и естественнонаучные дисциплины.
ИК индивидуальнокорректировочный тсст.
К контрольный тест.
КК контрольный комплексный тест.
ККг контрольный комплексный тест за год.
ККчсс контрольный комплексный тест за семестр указывается
номер семестра.
КРкр контрольный тест по разделу программы указывается
номер раздела.
КО контрольный оперативный тест.
КОТт контрольный оперативный теоретический тест указыва
ется номер теоретической темы.
КОМуг контрольный оперативный методический тест указывается номер методической темы.
Методика Н
НИОКР


НО ,i
опд

СНГ Студентборец
ТиМЗУН
УИРС ФГОУ ФТД
инновационная методика проведения учебных занятий по спортивной борьбе как специальной дисциплине ВУЗов физической культуры, накопительный тест, научноисследовательская работа.
научноисследовательская и опытноконструкторская работа, накопительный комплексный тест за I семестр указывается номер теста курсивом.
накопительный оперативный тест указывается номер семестра.
накопительный оперативный теоретический тест вначале указывается номер семестра, потом номер теста курсивом, накопительный оперативный методический тест вначале указывается номер семестра, потом номер теста курсивом, обучающий тест.
общие профессиональные дисциплины, обучающий теоретический тест указывается номер теоретической темы.
обучающий методический тест указывается номер методической темы, специальные дисциплины, содружество независимых государств.
студент специализации спортивная борьба, структурный этап исследования.
теоретические и методические знания, умения и навыки, учебноисследовательская работа студента.
Федеральное государственное образовательное учреждение, факультативные дисциплины.
ВВЕДЕНИЕ


В остальном нельзя не отметить ряд негативных особенностей циклы ГСЭ, ЕН и дисциплин по выбору исключены, по циклу СД число часов уменьшилось на , по разделу научноисследовательской работы на . Следовательно, наблюдается сокращение числа часов на освоение цикла специальных дисциплин в стандартах второго поколения по специальности и направлению подготовки магистров . По направлению подготовки бакалавров отмстим существенное их увеличение. Физическая культура, должна занимать дисциплина Теория и методика избранного спорта Левицкий А. Г., . На примере учебных планов ФГОУ ВПО Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья имени П. Ф. Лесгафта, СанктПетербург выявим, какой процент часов отводится на освоение этой дисциплины от общего объма цикла специальных дисциплин, сравнив учебные планы, составленные в соответствии с Государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования первого и второго поколений по вышеуказанным специальности и направлениям табл. Место дисциплины Теория и методика избранного спорта в цикле специальных дисциплин учебных планов ФГОУ ВПО НГУ им. П. Ф. Примечание к таблице 2 см. Очевидно, что в циклах специальных дисциплин учебных планов по специальности дисциплина Теория и методика избранного спорта теряет свои приоритетные позиции. Неустойчивое положение занимает данная дисциплина в цикле специальных дисциплин учебных планов по направлению подготовки бакалавров . Если в учебном плане, утвержднном в году, от общего объма часов цикла рассматриваемая дисциплина занимала , то в учебном плане, утвержденном в году, процент часов уменьшился почти в пять раз до , а в учебном плане, утвержднном в году, приобрл тенденцию к восстановлению вырос до . Позитивной можно считать тенденцию усиления позиций рассматриваемой дисциплины в учебных планах по направлению подготовки магистров если в учебных планах, утвержднных в и годах, она стабильно занимала около от общего объма часов цикла специальных дисциплин, то в учебном плане, утвержднном в году, процент часов увеличился на . В целом, заметим, что учебные планы, утвержднные в и годах, предполагают наиболее длительное и углублнное освоение дисциплины Теория и методика избранного спорга в рамках схемы бакалавр магистр, в то время как учебные планы, угвержднные в году, ориентированы на более основательную подготовку дипломированных специалистов по рассматриваемой дисциплине. Цели и задачи учебной дисциплины ВУЗа определяются целями и задачами высшего профессионального образования и конкретного ВУЗа, уточняя их с учтом специфики данной дисциплины, объма часов, предусмотренных на е изучение, индивидуальных особенностей контингента студентов. Цели выявляют общие стратегические ориентиры и направления деятельности педагогов и студентов, задачи их частные и конкретные действия Бордовская Н. В., Реан А. А., . Левицкий А. Г., Михайлова Д. А., . Содержание данной специальной дисциплины определяется учебными программами, которые в каждом ВУЗе физической культуры составляются на основе действующих в нм учебных планов, раскрывают содержание дисциплины на каждом курсе и систему дидактических единиц, которой необходимо овладеть студентам. Конкретное содержание учебного материала раскрывается в учебной литературе учебниках, учебных пособиях, практикумах и других учебных изданиях Туманян Г. С., Левицкий А. Г., Михайлова Д. А., . Первая публикация программы но спортивной борьбе как специальной дисциплине относится к году. С этого момента и до года в учебных программах спортивная борьба рассматривалась в качестве одной дисциплины, состоящей из теоретической и практической частей. Кроме того, учебные программы дифференцировались по факультетам подготовки Туманян Г. С., . См. Борьба программа для педагогических факультетов институтов физической культуры курс совершенствованиясост. А. П. Купцов, Э. Б. Шадасвскнй, Ш. Т. Нсврстдинов, В. Я. Шумилин, Е. М. Чумаков, В. С. Роднов Комитет по физической культуре и спорту при Совете Министров СССР. М. МГС Динамо, .