Моделирование профессиональной подготовки студентов-музыкантов к сотворческой исполнительской деятельности

• Автор: Куприна, Елена Юрьевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Тольятти
• Количество страниц: 264 с.

Содержание и организация констатирующего

этапа эксперимента

2.3. Содержание и проведение обучающего этапа

эксперимента

2.4. Результаты эксперимента

Выводы по второй главе

Заключение

Библиографический список

Приложения
Примечания
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Поэтому для эффективного функционирования СИД помимо решения задач, связанных с исполнительским мастерством ансамблистов, педагогам и студсн-там-музыкантам необходимо иметь общее представление о важнейших (что подтверждено результатами констатирующего этапа эксперимента) условиях функционирования СИД. Первым условием для успешной СИД является единство ценностного отношения каждого конкретного участника СИД к музыке, к искусству в целом, собственно к процессу систематической работы (; ). С каким настроением, заинтересованностью приходит каждый ансамб-лист на репетицию, как относится к творческому рабочему процессу (включая самоподготовку и совместный режим репетиций)? Очень много об этом говорили музыканты в интервью. Вот одно из наиболее эмоциональных высказываний профессора Г. А. Сорокиной: «Это УВАЖЕНИЕ, УВАЖЕНИЕ друг к другу. Непременно! Потому что Вы здесь сидите и Вы - мой родной человек! Если у меня нет уважения, если я знаю, что этот человек - халтурщик, если я знаю, что он может подвести меня, - я вся в «комке»! Я ничего не могу сделать, я не могу сдвинуться» (Приложение 8, с. Таким образом, очень многое в сотворческом процессе зависит от ценностного отношения к самому процессу сотворческой деятельности. Вторым условием является психологическая готовность музыкантов к взаимному сотрудничеству как отражение проблемы психологической совместимости аисамблистов. Хотя в искусстве эта проблема проявляется иначе, нежели в обыденной жизни (2; 8; 9 и др. В связи с тем, что в ансамбле длительное время в тесном творческом общении находится несколько человек, в СИД актуализируется проблема психологической совместимости людей в процессе творческой работы 1(Гм-Приу<>' (диссертант лично в своей практике с ней сталкивался). Особенно это актуально в связи с необходимостью в учебном процессе создавать ансамбли из учащихся, а затем в профессиональной исполнительской деятельности -творческие коллективы (См. Испытание па совместимость» //Музыкальное обозрение. С. 5). В творчестве, с его «двойной реальностью», эта проблема проявляет себя иначе, нежели в обыденной жизни: в нём осуществляется преодоление человеческих эгоистических импульсов (2; 8; 9 и др. В искусстве, как нигде более, каждый человек оценивается с точки зрения неповторимости и уникальности проявления его способностей, таланта. В процессе СИД происходит своеобразная «переплавка» индивидуальностей, в результате приводящая к новому качественному состоянию - единому сотворческому организму. Означает ли это «потерю индивидуальности» ансамблистоми? Ни в коем случае. Но аспект неизбежных «вторжений» в «феноменальное поле» (К. Роджерс) каждого из них выявляет неизбежность возникновения противоречий внутри коллектива. Поэтому вопрос психологической совместимости или несовместимости -это серьёзная проблема, которая в творческом общении имеет место, но, к сожалению, всерьёз не исследуется музыкальной психологией. Сотворчество в исполнительской деятельности двух или более людей может складываться по-разному. Нередко «поиск друг друга» занимает достаточно длительное время, приводя норой к разрыву альянса. Чтобы деятельность ансамбля музыкантов была успешной и приносила удовлетворение, люди должны быть определённым образом «подобраны». Вследствие этого важно учитывать и личностные, и профессиональные характеристики ансамбли-стов, которые в максимальной степени будут способствовать выявлению творческого потенциала всех участников СИД, с одно! На наш взгляд, здесь существенны такие показатели, как индивидуальные свойства его эмоциональной сферы, темперамента, волевых качеств, своеобразные характеристики нервной системы (её подвижность, мобильность, устойчивость и т. Безусловно, важна степень одарённости того или иного участника ансамбля, его техническая оснащённость. Способствуют созданию ансамбля принадлежность к одному поколению (хотя это совсем не обязательно), схожесть творческих устремлений, важна близость художественных и даже жизненных интересов, взглядов, вкусов (правда, иногда наблюдаются случаи, когда противоположность взглядов «притягивает» людей друг к другу, подобно различным магнитным полюсам). Но, самое, пожалуй, главное, -это желание вместе работать - удивлять и вдохновлять друг друга, при этом умение поступаться субъективными позициями ради высшей художественной цели.