Использование новых информационных технологий в процессе физического воспитания дошкольников

• Автор: Гурьев, Сергей Владимирович
• Шифр специальности: 13.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 149 с. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение.
Глава 1. Теоретические основы использования новых информационных технологий в процессе физического воспитания
1.1. Этапы развития информационных технологий.
1.2. Обзор научных исследований и разработок использования новых информационных технологий в образовании
1.3. Использование новых информационных технологий в дошкольном образовании.
1.4. Влияние компьютера на физическое и психическое состояние детей дошкольного возраста.
1.5. Проблемы и перспектива использования новых информационных технологий в физическом воспитании дошкольников
Глава 2. Внедрение новых информационных технологий в образовательный процесс по физическому воспитанию старших дошкольников
2.1. Методология разработки автоматизированного учебного курса для дошкольного образовательного учреждения
2.2. Методика формирования здорового образа жизни у старших дошкольников средствами компьютера в сочетании с традиционными методами физического воспитания
2.3. Экспериментальная проверка эффективности применения новых информационных технологий в физическом воспитании дошкольников.
Заключение.
Литература


Научная новизна исследования заключается в том, что научно обоснована и экспериментально проверена методика использования компьютера как средства формирования здорового образа жизни у старших дошкольников; разработано научное обоснование формирования здорового образа жизни у старших дошкольников с использованием АУК; разработаны методы педагогической диагностики уровня сформированности здорового образа жизни у старших дошкольников, включающие компьютерную диагностику. Теоретическая значимость исследования состоит в том, определены теоретические основы использования ПИТ в процессе физического воспитания старших дошкольников. Сформулированы теоретические положения, составляющие основу проектирования процесса формирования здорового образа жизни у старших дошкольников с использованием НИТ. Сформулирована общая концепция использования НИТ в физическом воспитании старших дошкольников. Практическая значимость исследования состоит в разработке и внедрении АУК «Здоровый образ жизни» в процесс формирования здорового образа жизни у старших дошкольников. БОС «Дыхание» в дошкольном образовательном учреждении. Обоснованность и достоверность полученных результатов исследования обеспечивается выбором научной методологии, использованием достижений психолого-педагогических наук, комплексном использовании эмпирических и теоретических методов, адекватных предмету, цели и задачам исследования, репрезентативностью выборок и опытно-экспериментальных данных, сочетанием качественного и количественного анализа, продолжительным и многоплановым характером исследования. Апробация и внедрение результатов исследования. Основные теоретические и методологические положения исследования, выводы были рассмотрены и получили положительную оценку на всероссийском открытом конкурсе «Педагогические инновации» (г. Москва, ); на всероссийском конкурсе «Национальная премия "Здоровое поколение XXI"» (г. Москва, -); на научно-практических конференциях и семинарах: «Информационные технологии в системе образования Свердловской области» (г. Екатеринбург, ), «Информационные технологии в региональном образовании (ИТРО)», г. Екатеринбург, ). Результаты исследования заслушаны на заседаниях кафедр теоретических основ физического воспитания Уральского государственного педагогического университета, содержания педагогики детства Института развития регионального образования Свердловской области, на методических объединениях преподавателей физической культуры и инструкторов физической культуры ДОУ г. Лесной, конференциях педагогических кадров ДОУ г. Лесного, педагогических советах, на родительских собраниях в дошкольных учреждениях, использующих НИТ в образовательном процессе. Основное содержание диссертации отраженно в 8 публикациях. Глава 1. Слово «информация» известно в наше время каждому. Между тем вошло оно в постоянное употребление не так давно, в середине двадцатого века. Клод Шеннон ввел этот термин в узком техническом смысле, применительно к теории связи или передачи кодов (которая получила название «Теория информации»). В настоящее время наполнение этого термина получило гораздо более глубокий смысл. И это не случайность, а следствие того, что только в последние десятилетия выявилась необходимость осознанной организации процессов движения и обработки того, что имеет общее название «Информация». Между тем само понятие «Информации» во многом остается интуитивным и получает различные смысловые наполнения в различных отраслях человеческой деятельности [8]. Поскольку из-за многозначности понятия «информация», очень трудно дать ему четкое определение, рассматривают, по крайней мере, четыре различных подхода к данному понятию. В первом «обыденном» подходе, слово информация применяется как синоним интуитивно понимаемых слов: сведение, значение, сообщение, осведомление. Во втором «кибернетическом» подходе понятие информация широко используется в системе управляющего сигнала, передаваемого по линиям связи (1,0)*. В «философском» понятии информация тесно связана с такими понятиями как взаимодействие, отражение. В «вероятностном» подходе под информацией понимают не любое сообщение, а лишь то, которое уменьшает неопределенность знаний о каком либо событии у получателя информации [8]. В своих расчетах ЭВМ использует набор комбинаций из двух цифр 0 и 1.