Организационно-педагогические условия повышения эффективности муниципальной системы дошкольного образования : На примере города Липецка

• Автор: Федина, Нина Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Елец
• Количество страниц: 166 с. + Прил. (119 с.)

Введение
Глава 1. Теоретический анализ состояния проблемы повышения эффективности
муниципальной системы дошкольного образования
Муниципальная система дошкольного образования ее сущностные характеристики и
показатели
Управление муниципальной системой дошкольного образования как организационная и
педагогическая проблема
Глава 2. Организационнопедагогические условия повыше ния эффективности
муниципальной системы дошкольного образования и опыт их реализации в городе
Липецке
Обеспечение перспективного программирования деятельности муниципальной системы
дошкольного образования как организационнопедагогическое условие повышения
эффективности муниципальной систе
4 мы дошкольного образования
Роль создания и функционирования муниципального органа управления дошкольным
образованием в процессе повышения эффективности муниципальной системы
дошкольного образования
Повышение эффективности муниципальной системы дошкольного образования
посредством формирования
и совершенствования нормативноправовой базы 1
Оценка эффективности муниципальной системы дошкольного образования
Заключение
Список литературы


Глава 1. Глава 2. Актуальность исследования. Федерального закона от ФЗ п. З.ст. Е.Н. Герасимова, О. Князева, Е. С. Комарова, М. Д. Маханева, Т. Сергеева, Смирнова, Р. Федерации от 6 1 ФЗ. В п. З ст. Н.Ф. Однако при этом в ст. Государство выделено нами Н. Российской Федерации. Российской Федерации ст. Федерального закона Об образовании, с изменениями на . Российской Федерации фактически отсутствуют. Объект исследования муниципальная система дошкольного образования. В.Г. Афанасьев, I. Д.М. Гвишиани, Ю. А. Конаржевский, К. Кернс, Т. Саати, М. Марков, В . А.М. Омаров и др. В.Г. Афанасьев, Т. С. Комарова, Е. С.Б. Баязитов, Е. П. Белозерцев, С. И. Жуковский, В. И. Загвязинский, Ю. А. Конаржевский, В. Лазарев, А. М. Моисеев, И. В. Павлова, М. М. Поташник, Т. И. Шамова и др. В. Андреева, Л. Бахтурина, Л. Я. Барсукова, К. Ю. Белая, А. К. Бондаренко, Е. Н. Герасимова, Е. Демурова, Т. П. Колодяжная, Е. С. Комарова, Т. С. Комарова, Т. Г. Назарова, А. Остроухова, Л. В. Поздняк, Сергеева, Р. Б. Стеркина, А. Н. Троян и др. Федерации в области образования. Исследование проводилось с г. Первый этап г. Липецка. Липецка. Разрабатывались и апробировались программа развития образования г. Липецка. Практическая значимость исследования. Липецка, Департаменте дошкольного образования администрации г. Елец, и нашли свое отражение в 9 публикациях автора. ГЛАВА 1. Самое общее толкование понятия системы от греч. В.Г. Афанасьев, Е. П.Белозерцев, Л. Берталанфи, Д. Ю.А. Конаржевский, К. Кернс, Т. Саати, М. Марков, В. Я.Нечаев, А. М.Омаров и др. В.Г. Афанасьева, выделяет Шамова Т. И. 1, с. Наличие составных компонентов, из которых образуется система. Наличие структуры, то есть определенных связей и отношений между компонентами. Интегративность это результат, получаемый от взаимодействия компонентов. Целеустремленность системы. Наличие управления. Т.Н. Липецкой области система образования г. Об образовании. Так, например, по мнению Л. Схему 1. Российской Федерации. Здравоохранение А4 Жилищнокоммунальное хозяйство А5 Транспорт Аб .