Педагогико-психологическое сопровождение в войсках как один из факторов формирования их высокого морально-психологического состояния

• Автор: Горбачева, Ирина Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.06
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 233 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

Глава I. ПРОБЛЕМА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ

ПЕДАГОГИКОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В ВОЙСКАХ.

1. Формирование российскокавказских отношений. Общественнополитическая ситуация

на Северном Кавказе и перспективы ее развития.

2. Моральнопсихологическое состояние

1 личного состава СевероКавказского военного округа.

3. Организация педагогикопсихологического Л сопровождения в СевероКавказском военном

округе как проблема

Глава I ЭФФЕКТИВНОСТЬ УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ

ПЕДАГОГИКОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В ВОЙСКАХ
СЕВЕРОКАВКАЗСКОГО ВОЕННОГО ОКРУГА.

1. Военнопедагогический процесс как организованная система учебновоспитательной деятельности в
воинском коллективе .
2. Профессиональный психологический отбор и
обучение военнослужащих.
3. Региональная модель педагогико
психологического сопровождения в войсках
на материалах конкретного педагогикопсихологического
опытноэкспериментального исследования.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


Основной экспериментальной базой исследования являлись воинские части Северо-Кавказского военного округа, отделения Центра психологической помощи и реабилитации (военного округа) в Ставропольском, Ростовском, Краснодарском, Волгоградском гарнизонах, а также опыт собственной военной педагогико-психологической деятельности в вышеуказанном Центре. Центр психологической помощи и реабилитации (военного округа). Практическая значимость исследования состоит в том, что представленное в диссертации педагогико-психологическое сопровождение в войсках и методика его реализации способствует формированию высокого морально-психологического состояния воинов; заключается в разработке и апробации методических рекомендаций, направленных на повышение роли военного педагога-психолога, эффективности его подготовки, а также в определении технологии деятельности военного педагога-психолога. Результаты исследования реализованы в региональной модели педагогикопсихологического сопровождения в войсках, разработанной автором, и открытии Центра психологической помощи и реабилитации (военного округа). Материалы исследования могут быть использованы: при создании программ, учебников, инструкторско-методических занятий, методических пособий и рекомендаций для заместителей командиров по воспитательной работе, при подготовке и переподготовке военных педагогов-психологов в системе курсов повышения квалификации. Достоверность и обоснованность полученных результатов и научных выводов, представленных в диссертации, обеспечивается методологической обоснованностью логики исследования, всесторонним анализом проблемы при определении исходных теоретико-методологических позиций, рациональным сочетанием теоретического и экспериментального исследований, применением комплекса методов, адекватных предмету и задачам исследования, разнообразной базой экспериментальной работы, практическим подтверждением основных положений исследования в ходе эксперимента. Исследование предусматривало три этапа (- г. Первый этап, поисково-теоретический (- г. Он включал в себя изучение и анализ философской, исторической, социологической, педагогической, психологической и другой литературы по вопросам формирования моральнопсихологического состояния личности и коллектива. Второй этап (- г. Центра психологической помощи и реабилитации (военного округа). Па третьем этапе (- г. Было проведено обобщение диссертационного исследования, внедрена в практику модель сопровождения в войсках Северо-Кавказского военного округа в рамках Центра психологической помощи и реабилитации (военного округа); осуществлен анализ и обобщение данных экспериментальной работы; разработаны научно-методические рекомендации, направленные на повышение статуса военного педагога-психолога. Апробация и внедрение результатов исследования. Практическое внедрение и проверка осуществлены в воинских частях Северо-Кавказского военного округа, в том числе, в объединенной группировке войск, участвующей в контртеррористической операции на территории Чеченской республике. Основные положения и результаты исследования обсуждались на научно-практической конференции «Психологическое сопровождение в войсках Северо-Кавказского военного округа. Формы и методы работы», проводимой Центром психологической помощи и реабилитации (военного округа) ( г. РАТЭПП в г. Москве ( г. Северо-Кавказского военного округа. При существующей военно-политической нестабильности в Северо-Кавказском военном округе, неустойчивости духовно-нравственных идеалов молодежи, призывающейся в Вооруженные Силы Российской Федерации, педагогико-психологическое сопровождение в войсках является важным фактором формирования высокого моральнопсихологического состояния военнослужащих, способным оказать положительное влияние на становление личности воина. Все это способствует саморазвитию и самореализации личности военнослужащего, создает необходимые условия для воинского труда. Основой морально-психологической устойчивости военнослужащих является организация работы по изучению индивидуальнопсихологических особенностей военнослужащих, профессиональнопсихологического отбора, психологической подготовки воинов.