Изобразительная деятельность дошкольника как социально-педагогический фактор развития личности

• Автор: Софронова, Тамара Ильинична
• Шифр специальности: 13.00.06
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 204 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение

Г лава I Изобразительная деятельность дошкольника как

социальнопедагогическая проблема

1. Изобразительная деятельность как форма развития

художественной культуры дошкольника

2. Системный подход к процессу развития изобразительной деятельности детей дошкольного возраста 3. Анализ исторических тенденций и опыта приобщения детей к творческой изобразительной деятельности

Г лава II Личностноориентированная направленность

творческой деятельности детей в социуме

1. Организация и содержание опытноэкспериментальной деятельности в дошкольном образовательном учреждении
2. Анализ результатов опытноэкспериментальной работы в дошкольном образовательном учреждении
3 Разработка методических рекомендаций к использованию программы развития изобразительного творчества дошкольников
Заключение
Библиография


О культуросообразности воспитания писал еще А. Дистервег В воспитании необходимо принимать во внимание условия места и времени, в которых родился человек или предстоит ему жить, одним словом, всю современную культуру в широком и всеобъемлющем смысле слова, в особенности культуру страны, являющейся родиной. Нам импонирует определение культуры Бердяевым, который считал, что . Она полна священной символики, в ней даны знаки и подобия иной духовной деятельности. Всякая культура, даже материальная, есть культура духа всякая культура имеет духовную основу она есть продукт творческой работы духа над природными стихиями 5,с Эти слова Бердяева созвучны современному обращению общества к истокам народной культуры. А ребенок дошкольного возраста развивается и становится полноценной личностью лишь в процессе погружения в мир той национальной культуры, с которой он связан своими корнями. Именно в общении со своей и художественной культурой других народов у ребенка появляется желание отразить ее в своей изобразительной деятельности. Понятие культура в современной литературе имеет чрезвычайно большое количество толкований. Так, в книге А. И. Арнольдова Введение в культурологию отмечается, что в настоящее время в научный оборот введено более 0 определений понятия культуры. А.И. Арнольдов понимает культуру как особый специфический способ человеческой деятельности, единство многообразия исторически выработанных форм деятельности, отражающей степень очеловечения природы и меру саморазвития человека.