Социально-культурное воспитание детей в школьном театральном кружке

• Автор: Крамаренко, Оксана Константиновна
• Шифр специальности: 13.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 240 с. : ил

Оглавление
Введение

Глава 1. Психологопедагогические основы социальнокультурного

воспитания школьников в театральном кружке

1.1 Социальнокультурное воспитание детей в процессе театральной деятельности как педагогическая проблема

1.2 Возможности театральной деятельности в социальнокультурном воспитании

1.3 Психологические особенности подростков как основа социальнокультурного воспитания средствами театральной деятельности

1.4 Критерии оценки социальнокультурной воспитанности

Выводы к главе 1

Глава 2. Условия проведения опытноэкспериментальной работы

по социальнокультурному воспитанию подростков

2.1 Содержание, формы и методы работы школьного театрального кружка
2.2 Функции педагогаруководителя в формировании социальнокультурного воспитания средствами театрального кружка
2.3 Формирование зрительской культуры как условие социальнокультурного воспитания учащихся
2.4 Динамика и результаты социальнокультурного развития личности ребенка в процессе деятельности театрального кружка
2.5 Методические рекомендации учителямруководителям театральных кружков
Выводы к главе 2
Заключение
Список использованной литературы


Первыми профессиональными артистами являются скоморохи, первое упоминание о них найдено в летописи г. XVII в. Они принимали участие в свадебных и поминальных обрядах, выступали на ярмарках и народных гуляниях. Появились устойчивые ассоциации - «ватаги» скоморохов с разделением функций (профессионализация), удерживающиеся экономическими интересами. На скоморошеских игрищах появился на Руси кукольный театр. Скоморохи использовали маски, грим, костюмы, бутафорию. Их выступления во многом строились на импровизации, включали в себя пение, танцы, пантомиму. Ранее в играх и обрядах не было разделения на лицедеев и зрителей. На положении придворных шутов скоморохи выступали при Московском дворе в Потешном чулане ( г. Потешной палате ( г. Однако представления скоморохов не смогли перерасти в профессиональный театр, так как постоянно преследовались церковью, которая в свою очередь обращалась за помощью к светской власти. В XVII веке сложились первые устные народные драмы, появилась кукольная комедия с главным героем - Ванькой - Рататуем (позже Петрушкой. Наряду с развитием народного театра, в это время впервые в России появляются придворный и школьный театры. Русский профессиональный театр появился октября года, когда состоялась премьера первого профессионального спектакля в одном из летних царских дворцов, расположенном в селе Преображенское. При царе Алексее Михайловиче театральные представления стали при дворе регулярными, в Кремле была сооружена сцена, в спектаклях участвовали не только русские, но и выписанные из-за границы актеры. Организацией придворного театра руководил пастор Иоганн Грегори, но идея была сподвижника царя боярина Арта-мона Матвеева. В селе Преображенское под Москвой специально было выстроено для него здание - «Комедиальная храмина (Комедийная хоромина)», которое позже перенесли в Москву, в одно из помещений Кремля, существовал до г. В Москве в году была создана первая театральная школа. После его смерти спектакли при дворе прекратились, и возобновились при Петре I, по указу которого в г. Публичный театр, рассчитанный на массовую публику. В г. И.Х. Кунста представляла иностранные пьесы, которые признания публики не получили, а субсидии Петра I прекратились. В труппе работали подростки, набранные из мещан и подьячих. В г. Петр I организует профессиональный театр в Петербурге, которым руководит иностранец Манн. В х - х гг. XVIII в. Германии, Франции, Италии, но театр могли посещать только придворные. В его репертуаре были интермедии комического и фарсового характера, наряду с крупными спектаклями, инсценирующими популярные произведения литературы. Представления проводились в специально подготовленных помещениях, реклама спектаклей иногда публиковалась в газетах, платный вход - это свидетельствует об объединении черт народного и профессионального театра. Искусствоведы отмечают ярославскую труппу «охочих комедиантов», которую возглавлял Ф. Г. Волков, как наиболее профессионально подготовленную. К середине х г. XVIII в. А.П. Сумарокова и М. В. Ломоносова. Директором был назначен уже известный к то-му времени драматург и поэт А. П. Сумароков, но ведущая роль в деятельности театра принадлежала выдающемуся театральному деятелю Ф. Г. Волкову. Организованная им в Ярославле ( г. Петербургского театра, который был создан в году. Белинский называл Волкова «отцом русского театра». Под его руководством получил профессиональную подготовку И. А. Дмитревский, один из первых театральных педагогов; Я. Д. Шумский. Появились городские самодеятельные театры. В XVII - XVIII вв. История детского театра, в котором спектакли разыгрываются силами детей, берет свое начало от церковно-школьных театров, затем на рубеже XVI -XVII вв. Украине (Киево-Могилянская академия славилась своим школьным театром) и впервые появляется в России в XVII веке. Однако в духовных школах Западной Европы школьный театр существовал еще в XIII -XV вв. В духовных школах России школьный театр получил распространение только в первой половине XVII века. Позже он включается в учебные планы не только духовных, но и светских образовательных учреждений.