Социально-культурная деятельность интернатных учреждений как фактор профилактики девиантного поведения сирот

• Автор: Герасимова, Ирина Алексеевна
• Шифр специальности: 13.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 225 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФИЛАКТИКИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ СИРОТ

1.1 Генезис социальнокультурных подходов к профилактике девиантного поведения сирот в российском обществе

1.2. Психологопедагогическая специфика девиантного поведения сирот

1.3. Социальнокультурная деятельность в процессе профилактики девиантного поведения сирот
ГЛАВА 2. ПРОФИЛАКТИКА ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙСИРОТ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛЬНОКУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1 Результаты констатирующей части опытноэкспериментального работы по изучению процесса профилактики девиантного поведения сирот в социальнокультурной деятельности интернатных учреждений
2.2 Методика профилактики девиантного поведения сирот в процессе социальнокультурной деятельности интернатных учреждений г. Волгограда. Характеристика формирующей части опытноэкспериментальной работы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Современный этап психолого-иедагогичсской работы с детьми-сиротами в интернатных учреждениях характеризуется усилением её профилактической направленности и ориентацией на преодоление поведенческих девиаций, усиление личностной самоактуализации и социально-культурной интеграции воспитанников. Социально-культурная деятельность (методы просвещения, рекреации, оздоровления, коммуникации, творчества и др. Когнитивный компонент профилактической работы включался в различные формы массовой, групповой и индивидуальной социально-культурной деятельности (игровые методы, тренинговая работа, театрализация жизненных ситуаций и др. Апробация и внедрение результатов исследования. Теоретические основы исследования и результаты опытно-экспериментальной работы отражены в публикациях и выступлениях автора на научно-практических конференциях, «круглых столах», форумах: на Международном форуме «Взрослые детям» (Москва, ); Волгоградском гражданском форуме «Общество. Бизнес. Власть» (Волгоград, ); Ежегодных Международных научно-практических конференциях «Культурное пространство России: проблемы и перспективы развития» (Тамбов, ); Международной научно-практической конференции «Семья XXI века» (Калининград, ); Научно-методической конференции «Развитие познавательной активности и самостоятельности студентов в образовательном процессе» (Москва, ), Международной конференции «Социально-культурная деятельность как фактор развития личности и объединения общества» (Москва, ). Материалы исследования используются в учебном процессе Московского государственного университета культуры и искусств, при подготовке социальных педагогов и технологов социально-культурной деятельности. ГЛАВА 1. Включение сирот, подростков в социально-культурную систему связей и отношений, открытие новых жизненных перспектив, реальных путей успешной социальной адаптации, формирование базовых ценностных ориентаций, установок личности, предотвращение девиантного поведения -все это должно управлять развитием личности, поведением ребенка и нести ответственность за обретение и применение человеком своих способностей4 -такова характеристика профилактической социально-культурной деятельности. Генезис социально-культурных подходов к профилактике девиантного поведения сирот в российском обществе представляет собой процесс возникновения и постепенного накопления научного знания о социокультурном воспитании сирот в процессе становления государственной системы детской опеки и попечительства. В связи с этим изучение опыта социальной опеки детей, оставшихся без попечения родителей в разные исторические эпохи, несомненно, является необходимым условием обогащения социально-культурной практики работы с сиротами. Исторический анализ свидетельствует, что в России на протяжении веков создавалась гибкая система государственного и гражданского призрения сирот, которая постоянно совершенствовалась, уточнялась, видоизменялась в зависимости от социального заказа общества, уровня развития отечественной педагогической науки и духовно-нравственной культуры. Наиболее целостно эволюция взглядов на проблемы девиантного поведения сиротства в российском обществе представлена в исследованиях Ю. В. Васильковой, М. О. Дубровской, В. К. Зарецкого, А. Рожков И. И. Этика: терминология и основные понятия: Учеб. И. И. Рожков, Е. Н. Васецкая, Е. Е. Елькина; под ред. М. Н. Росенко,- СПб. Л.М. Первый этан - раскрывает становление государственной системы профилактики сиротства на Руси. Проблема помощи и поддержки детей, оставшихся по тем или иным причинам без родителей, возникла давно. Первое упоминание о ней дошло до нас из IV в. В дохристианскую эпоху право ребенка на жизнь не было защищено, она всецело зависела от желания отца или матери, убийство ребенка не каралось ни законом, ни судом совести. История детского призрения в русском обществе насчитывает более тысячи лет, однако до нашего времени вопросы сиротства рассматривались лишь с точки зрения биологического подхода к ребенку (обеспечение питанием, ночлегом, одеждой), так как его положение определялось статусом незаконнорожденного.