Формирование социокультурных ценностей молодежи в процессе взаимодействия учреждений культурно-досуговой сферы и средств массовой информации

• Автор: Назаркина, Злиха Мерекеевна
• Шифр специальности: 13.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 207 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава I Формирование социокультурных ценностей молодежи в условиях деятельности средств массовой информации как объект социокультурного исследования.
1.1 Сущность процесса формирования социокультурных ценностей молодежи в процессе взаимодействия учреждений культурнодосуговой сферы и средств массовой информации.
1.2 Специфика деятельности региональных СМИ по формированию социокультурных ценностей молодежи

1.3 Социальнопедагогический потенциал средств массовой информации в

формировании социокультурных ценностей молодежи.

Глава II Социальнокультурные условия оптимизации взаимодействия учреждений культурнодосуговой сферы и средств массовой информации в формировании социокультурных ценностей молодежи.
2.1 Анализ современного состояния формирования социокультурных ценностей молодежи в процессе взаимодействия учреждений культурнодосуговой сферы и средств массовой информации
2.2 Модель формирования социокультурных ценностей молодежи на основе взаимодействия учреждений культурнодосуговой сферы и средств массовой информации.
2.3 Опытноэкспериментальная работа по формированию социокультурных ценностей молодежи в процессе взаимодействия учреждений культурнодосуговой сферы и средств массовой информации
Заключение
Список использованных источников


Основные положения экспериментальной программы «СМИ и формирование ценностных ориентации молодежи», направленные на формирование социокультурных ценностей молодежи при взаимодействии учреждений культурно-досуговой сферы и средств массовой информации, были апробированы в региональных газетах «Наш город Тамбов» и «Тамбовский курьер», внедрены в учебные курсы колледжа социокультурных технологий г. Тамбова, Тамбовского государственного университета им. Г.Р. Державина, Тамбовского филиала Московского университета МВД РФ. Результаты исследования внедрены в учебный процесс колледжа социокультурных технологий г. Тамбова, Тамбовского государственного университета им. Г.Р. Державина, Тамбовского филиала Московского университета МВД. Разработаны методические рекомендации по обеспечению процесса формирования социокультурных ценностей молодежи при взаимодействии учреждений культурно-досуговой сферы и средств массовой информации. Положение о педагогической сущности и специфике формирования социокультурных ценностей молодежи, представляющей собой системный, целенаправленный, поэтапный, развивающийся процесс взаимодействия учреждений культурно-досуговой сферы и средств массовой информации, обеспечивающий удовлетворение потребности в сообщениях определенного содержания и формы, которые нужны людям для ориентации в окружающей действительности, уточнения сложившейся у них картины мира, для выбора линии поведения и решения проблемных ситуаций, для достижения внутреннего равновесия и согласованности с социальной средой. Специфика деятельности региональных СМИ в процессе их взаимодействия с учреждениями культурно-досуговой сферы состоит в том, что при интеграции социально-культурных мероприятий происходит формирование жизненной позиции молодых людей как патриотов, граждан и духовно- нравственных личностей. Педагогическая модель формирования социокультурных ценностей молодежи в процессе взаимодействия учреждений культурно-досуговой сферы и средств массовой информации предусматривает комплексное развитие системы компонентов, критериев, параметров, факторов, принципов, методов, форм, организационно-педагогических условий. Модель позволяет осуществлять процесс коммуникации путем повышения уровня мотивации, творческой активности, развития способности к самореализации в социально-значимой и общественно-полезной деятельности, а также приобщения к духовной и нравственной культуре. Социокультурный подход к использованию технологий культурнодосуговой деятельности в процессе формирования социокультурных ценностей молодежи позволяет рассматривать СМИ и учреждения культурно-досуговой сферы как компоненты взаимосвязанной и взаимозависимой системы, направленной на развитие гражданской позиции, патриотических чувств и творческой активности личности. Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии и приложений. Глава I. Изменения, происходящие в социальной, экономической и духовной сферах общества, утрата ранее значимых ценностей и возникновение новых оказывают существенное влияние на формирование парадигмы социокультурных ценностей молодежи, современное состояние которого характеризуется как кризисное. Сложившееся кризисное состояние современного российского общества сказалось и на отношении к необходимости исследования ценностной проблематики. Значительный вклад в ее разработку внесли Б. Г. Ананьев, В. А. Василенко, О. Г. Дробницкий, Б. Г. Кузнецов, Н. М. Кузнецов, А. А. Ручка, В. П. Тугаринов, В. А. Ядов. В -е годы прошлого столетия категория «ценность» стала объектом пристального внимания отечественных ученых. Появились первые работы, посвященные типологизации ценностей (М. С. Бургин, В. А. Василенко, В. И. Кузнецова и др. В конце -х годов XX столетия складывается и педагогическая аксиология (Б. С. Гершунский, В. М. Розин, Ю. Б.Тупалов, М. И. Фишер, П. Г. Щедровицкий и др. Аксиологические приоритеты стратегии развития отечественного образования, важнейшим компонентом которого является теория и практика воспитания подростков и молодежи, раскрыли Б. М. Бим-Бад, М. В. Богуславский, Н. Д. Никандров, 3. И. Равлин и другие. Эволюция ценностей педагогического образования проанализирована А. М. Булыгиным.