Организационно-педагогические условия взаимодействия учреждений культурно-досугового типа по патриотическому воспитанию молодежи

• Автор: Гепфнер, Виктор Петрович
• Шифр специальности: 13.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 178 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
ГЛАВА 1. Теоретикометодологические основы
патриотического воспитания молодежи в процессе взаимодействия учреждений культурнодосугового типа.
1.1 Формирование системы патриотического воспитания
молодежи в условиях социальнокультурной трансформации
общества
1.2. Сущность и содержание процесса патриотического
воспитания молодежи В условиях деятельности учреждений
культурнодосугового типа
ГЛАВА 2. Опытноэкспериментальная работа по
реализации организационнопедагогических условий взаимодействия учреждений
культу рнодосугового типа, способствующих патриотическому воспитанию молодежи
2.1. Системнотипологический анализ деятельности учреждений культурнодосугового типа по патриотическому воспитанию молодежи
2. 2. Опытноэкспериментальная оценка уровня сформированности патриотизма у молодежи в процессе взаимодействия учреждений культурнодосугового типа
Заключение
Список использованной литературы


Проведенный историко-педагогический анализ формирования и развития системы патриотического воспитания молодежи в условиях социокультурной трансформации общества позволил обосновать сущность патриотического воспитания молодежи в процессе взаимодействия учреждений культурнодосугового типа, как педагогически регулируемого и координируемого процесса, направленного на использование технологий социальнокультурной деятельности с целью включения молодых людей в различные виды деятельности, стимулирования их активности и воспитания любви к Родине. Разработанная педагогическая модель организации процесса патриотического воспитания молодежи позволила проектировать деятельность учреждений культурно-досугового типа с учетом обоснованных организационно-педагогических условий и на основе использования разнообразных средств, форм и методов социально-культурной деятельности. Практическая значимость исследования заключается в том, что полученные результаты позволяют более эффективно осуществлять педагогическую деятельность по патриотическому воспитанию молодежи в учреждениях культурно-досугового типа посредством использования технологий социально-культурной деятельности. Прикладное значение исследования заключается в создании авторской педагогической программы, которая позволяет формировать патриотические чувства молодежи на основе изучения исторических и культурных ценностей малой Родины; приобщать подрастающее поколение к духовным ценностям народа; воспитывать уважение к гражданскому и воинскому подвигу знаменитых земляков. Основные положения и выводы диссертационного исследования могут послужить основой для совершенствования процесса патриотического воспитания молодежи в различных учреждениях социально-культурной сферы, образования и др. Его результаты обеспечивают работников учреждений культурно-досугового типа научно-обоснованными выводами и рекомендациями по организации процесса патриотического воспитания подрастающего поколения. Кроме того, материалы и выводы диссертационного исследования могут использоваться при разработке комплексной программы по патриотическому воспитанию молодежи в других регионах Российской Федерации; в деятельности государственных организаций при выборе ориентиров культурной политики и создании региональных и федеральных программ педагогической работы с подростками и молодежью; при разработке педагогических систем и образовательных программ по организации культурно-досуговой деятельности с подрастающим поколением; в деятельности клубов по месту жительства, а также в учреждениях переподготовки и повышения квалификации кадров в системе образования и культуры. Достоверность и обоснованность полученных результатов исследования обеспечены их согласованностью с фундаментальными положениями, теориями и концепциями различных областей знания; целенаправленным анализом педагогической практики; применением комплекса теоретических и эмпирических методов, адекватных объекту, целям и задачам исследования; комплексным характером опытно-экспериментальной работы; непротиворечивостью и преемственностью результатов на различных этапах исследования; позитивными изменениями в результате реализации программы по патриотическому воспитанию молодых людей. Сущность патриотического воспитания молодежи в процессе взаимодействия учреждений культурно-досугового типа представляет собой педагогически регулируемый и координируемый процесс интеграции учреждений культуры и досуга на основе использования разнообразных разноуровневых технологий социально-культурной деятельности с целью включения молодых людей в различные виды деятельности, стимулирования их активности, воспитания любви к Отечеству, гордости за его прошлое и настоящее, стремления защищать его интересы. Специфика патриотического воспитания молодежи в процессе взаимодействия учреждений культурно-досугового типа определяется использованием разноуровневых технологий социально-культурной деятельности (культуроориентированных, культуротворческих, культуроохранных, образовательных, рекреативных и др. Разработанная педагогическая модель эффективной организации процесса патриотического воспитания молодежи в учреждениях культурнодосугового типа позволяет отнести к наиболее перспективным учреждениям клубы, дома и дворцы культуры, парки культуры, кинотеатры, центры молодежного досуга, дома художественного и технического творчества, концертные учреждения, т.