Формирование национального самосознания молодежи в условиях деятельности учреждений культурно-досугового типа

• Автор: Пугачев, Александр Александрович
• Шифр специальности: 13.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 142 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
ГЛАВА 1. Формирование национального
1 самосознания молодежи в учреждениях культрнодосугового типа как научнопедагогическая проблема
1.1. Основные подходы к формированию национального,
самосознания молодежи в исторической ретроспективе.
1.2. Сущность и специфика формирования национального
самосознания молодежи в условиях деятельности учреждений культурнодосугового типа
1.3. Модель формирования национального самосознания
молодежи в учреждениях культурнодосугового типа
ГЛАВА 2. Опытноэкспериментальная работа но
формированию национального самосознания молодежи в процессе деятельности учреждений культурнодосугового типа
2.1. Изучение уровней сформированности национального самосознания молодежи
2.2. Реализация организационнопедагогических условий формирования национального самосознания молодежи в процессе деятельности учреждений культурнодосугового типа.
Заключение
Список литературы


Методологической основой исследования является подход, основывающийся на использовании отечественных этнологических концепций, достижений русской философской и педагогической мысли; данных социологических и психологических исследований; на понимании национального самосознания как важнейшей составляющей духовной жизни личности и государства; на идее непреходящей ценности традиционной культуры в обновляющемся мире; на идеях русских мыслителей H. A. Бердяева, Г. Д. Гачева, J1. H. Гумилева о русском национальном характере и национальных образах мира в контексте культурно-исторической теории развития психики и сознания Л. С. Выготского, А. Р. Лурия, теории деятельности A. II. Леонтьева, Л. С. Рубинштейна и др. База исследования. Исследование проводилось на базе учреждений культурно-досуговой сферы г. Тамбова: Комитет культуры Администрации г. Тамбова, Муниципальное учреждение Дворец культуры «Знамя труда», Муниципальное учреждение районный дом культуры «Мир», Муниципальное учреждение «Дирекция культуры и массового отдыха», Муниципальное учреждение Центр культуры и досуга «Спутник». В исследовании приняло участие 8 человек. Организация исследования. Исследование проводилось в течение - гг. На первом этапе (- гг. Осуществлялось методологическое обоснование теоретической части исследования, определение цели, объекта, предмета, постановка задач и формулировка гипотезы исследования. Были проанализированы и обобщены • основные подходы к формированию национального самосознания в истории отечества, выявлена сущность и специфика формирования национального самосознания молодежи в условиях деятельности учреждений культурнодосугового типа. На этом же этапе были выявлены социально-культурные условия формирования национального самосознания молодежи, а также разработана модель формирования национального самосознания молодежи в условиях деятельности учреждений культурно-досугового типа. На втором этапе (- гг. На третьем ' этапе (- гг. На данном этапе проводилась апробация полученных результатов в виде участия в научно-практических конференциях. Мы - Россияне» по формированию национального самосознания молодежи с использованием технологий социально-культурной деятельноеги. Теоретическая значимость исследования состоит в том, что результаты исследования способствуют дальнейшему научному осмыслению проблемы формирования национального самосознания молодежи в условиях деятельности учреждений культурно-досугового типа. В диссертации обобщены педагогические концепции и положения о методологических и технологических основах формирования национального самосознания молодежи. Разработанная педагогическая модель деятельности учреждений культурно-досугового типа по формированию национального самосознания молодежи, представляющая собой совокупность взаимосвязанных компонентов, позволяет эффективно организовать педагогическую работу, результатом которой будет повышение уровня сформированности национального самосознания молодежи. Многоаспектный и комплексный анализ проблемы формирования национального самосознания молодежи на основе использования технологий социально-культурной деятельности позволяет определить роль учреждений социально-культурной сферы в этом процессе и разработать принципы, задачи и направления деятельности по воспитанию любви к Отечеству, гордости за его прошлое и настоящее, стремления защищать его интересы. Осуществлен отбор содержания социально-культурных мероприятий, способствующих формированию национального самосознания молодежи и показана специфика их использования в процессе деятельности учреждений культурно-досугового типа. Разработанный пакет экспериментально-диагностических методик позволяет выявлять результативность проведенной педагогической работы и получать характеристики, важные для педагогического влияния и формирования национального самосознания молодежи, что расширяет критериальный аппарат социально-культурной деятельности. Применяемый автором диссертации межведомственный подход к проблеме формирования национального самосознания молодежи позволяет рассматривать учреждения культурно-досугового типа как компоненты единой системы, направленной на развитие активной позиции молодежи.