Формирование экологической культуры младших школьников средствами рекреативно-оздоровительных технологий

• Автор: Ряднова, Светлана Алексеевна
• Шифр специальности: 13.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 181 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение

ГЛАВА 1. Формирование экологической культуры

подрастающего поколения как научнопедагогическая проблема.

1.1. Основные подходы к изучению проблемы формирования экологической культуры младших школьников.
1.2. Сущность, специфика и условия формирования экологической культуры младших школьников средствами рекреативнооздоровительных технологий
ГЛАВА 2. Реализация рекреативнооздоровительных технологий в процессе формирования экологической культуры младших школьников.

2.1. Изучение особенностей формирования экологической культуры младших школьников

2.2. Потенциал рекреативнооздоровительных технологий в формировании экологической культуры младших
ШКОЛЬНИКОВ.
Заключение
Список литературы


Результаты исследования могут служить основой для инновационной деятельности учреждений социально-культурной сферы в поиске научных подходов к разработке и реализации социально-культурных технологий и быть применены при составлении региональных комплексных программ по организации свободного времени школьников. Обоснованность и достоверность результатов обеспечивались путем сопоставления данных, полученных различными исследовательскими методами; всесторонним анализом проблемы при определении исходных теоретико-методологических позиций; комплексом эмпирических и теоретических методов, адекватных объекту, предмету, цели и задачам исследования; целенаправленным анализом и обобщением результатов опытно-экспериментальной работы, направленной на совершенствование содержания и форм образовательной и культурно-досуговой деятельности по формированию экологической культуры младших школьников. Специфика формирования экологической культуры младших школьников средствами рекреативно-оздоровительных технологий заключается в том, что педагогический процесс, направленный на формирование экологической культуры ребенка, происходит в свободное время и предполагает удовлетворение потребностей и интересов ребенка в сфере культуры, спорта, туризма, отдыха. Рекреативно-оздоровительные технологии, которые представляют собой совокупность методик современной социально-культурной деятельности, направленные на культуротворчество и рекреацию, охрану здоровья, развитие просветительства для возмещения произведенных человеком психофизиологических затрат и поддержания здорового образа жизни. Педагогическая система формирования экологической культуры младших школьников, включающая в себя совокупность целевого (цели и задачи педагогической системы), организационного (формы деятельности, методы и средства, используемые в процессе формирования экологической культуры младших школьников), диагностического (диагностический комплекс, необходимый для отслеживания эффективности системы формирования экологической культуры младших школьников) и результативного (характеристика результатов применения педагогической системы) компонентов. Педагогическая программа формирования экологической культуры младших школьников «Эколог», построенная на основе использования рекреативно-оздоровительных технологий, которая способствует развитию экологического сознания; формирует соответствующие потребности, мотивы и установки личности; вырабатывает нравственные, эстетические чувства, навыки и привычки; воспитывает устойчивую волю и значимые цели экологической деятельности. Апробация результатов исследования. Основные выводы и положения диссертации обсуждены на заседаниях кафедр социальнокультурной деятельности Белгородского государственного института культуры и искусств и Тамбовского государственного университета им. Г.Р. Державина, излагались в докладах на следующих конференциях: Межвузовской научно-практической конференции «Патриотизм как феномен современного гуманитарного образования» г. Белгород, г. Региональной научно-практической конференции с международным участием «Приоритетные технологии и практические реалии социальнокультурной деятельности», г. Белгород, декабрь г. Вестнике культуры Белгородчины, г. Региональной межвузовской научно-практической конференции «Современное социокультурное пространство регионов России: актуальные проблемы и перспективы развития», г. Белгород, март г. Совершенствование системы подготовки кадров для сферы культуры и искусства: опыт, проблемы, инновации», г. Тамбов, апрель, г. В публикациях автора, в том числе публикации в научно-реферируемых журналах, рекомендованных ВАК РФ для публикации результатов диссертационных исследований на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Подготовленные материалы и результаты исследования используются в процессе преподавания ряда учебных дисциплин в Белгородском государственном институте культуры и искусств («Экологическая культура личности», «Безопасность жизнедеятельности», «Технологические основы социально-культурной деятельности. Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, 2 глав, заключения, списка литературы и ряда приложений.