Генезис, систематика и технология использования народных игр кубанского казачества в физической подготовке учащихся кадетских корпусов

• Автор: Александров, Спартак Геннадиевич
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Краснодар
• Количество страниц: 229 с.

1.1. Физическое воспитание детей и молодежи

кубанского казачества в середине XIX начале XX веков.

1.1.1. Особенности физического воспитания подрастающего поколения на семейном

и общинном станичном уровнях.

1.1.2. Физическое воспитание в учебных заведениях Кубанской области

1.1.3. Боевая и физическая подготовка молодежи

в Кубанском казачьем войске

1.2. Организация физического воспитания кубанского

казачества в современных условиях.

1.2.1. Военнофизическая подготовка казачьей молодежи в физкультурноспортивных организациях, военнопатриотических объединениях

и казачьих обществах.

1.2.2. Физическое воспитание подрастающего поколения в зчебнътх заведениях и общественных структурах кубанского казачества.
1.3. Систематизация самобытных подвижных игр
в физической подготовке казаков.
1.3.1. Группировка современных подвижных игр
1.3.2. Классификация народных игр.
1.3.3. Распределение подвижных игр по параметрам нагрузки
I
ГЛАВА П. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.
2.1. Методы исследования.
2.1.1. Методы исторического исследования .
2.1.2. Методы этнографического исследования
2.1.3. Методы педагогического исследования.
2.1.4. Мегоды анатомофизиологического исследования
2.1.5. Методы математической статистики
2.2. Организация исследований
2.2.1. Проведение исследований.
2.2.2. Характеристика контингента обследуемых
ГЛАВА Ш. ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ
КАЗАЧЬИХ КАДЕТСКИХ КОРПУСОВ КУБАНИ .
3.1. Кадровое и организационнометодическое
обеспечение физической подготовки учащихся.
3.2. Мотивы занятий, фактические и предпочтительные виды физкультурноспортивной деятельности
старших школьников .
3.2.1. Отношение учащихся к занятиям физкультурой
и спортом
3.2.2. Мотивы и интересы кадет в занятиях народными видами физических упражнений,
игр и состязаний кубанского казачества.
3.3. Структура учебного процесса и содержание занятий
по физической подг отовке
3.4. Систематизация современных средств физического
воспитания кадет по параметрам нагрузки
3.5. Динамика физического развития и физической подготовленности занимающихся в рамках реализации типовой программы
по физическому воспитанию
3.5.1. Динамика физического развития кадет
3.5.2. Динамика физической подготовленности кадет.
ГЛАВА IV. СИСТЕМАТИЗАЦИЯ НАРОДНЫХ КАЗАЧЬИХ ИГР
ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
4.1. Классификация подвижных игр кубанского казачества
по организационнопедагогическим признакам.
4.1.1. Способ организации играющих
4.1.2. Сюжетное содержание.
4.1.3. Двигательное содержание.
4.1.4. Преимущественно проявляемые физические качества
4.2. Классификация подвижных игр кубанского казачества
по параметрам нагрузки.
4.2.1. Координационная сложность
4.2.2. Направленность и интенсивность.
4.2.3. Величина.
ГЛАВА V. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ КАДЕТ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КАЗАЧЬИХ ПОДВИЖНЫХ ИГР.
5.1. Современные средства физического воспитания в кадетских корпусах и казачьи игры сходство организационнопедагогических признаков
и показателей воздействия на организм занимающихся
5.2. Годичное распределение материала и разработка программы учебных занятий с использованием самобытных казачьих игровых средств.
5.3. Динамика морфофункционалышх показателей кадет
5.4. Характер изменений показателей физической подготовленности кадет
Резюме.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА .
ПРИЛОЖЕНИЕ.
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Наряду с самобытными рукопашными состязаниями казаков кулачным боем и элементами борьбы 9, , , , , , 1, 2, 6, 1, 2, определенное распространение на Кубани получил и другой вид единоборств, который с достаточной степенью условности можно назвать традиционным для кубанского казачества. Речь идет о фехтовании на палках так называемом палочном бое , 8, 0, 3. В Кубанской области второй половины XIX начала XX веков палочный бой был уже архаизмом в это время отмечены лишь отдельные очаги его бытования, фрагментарный характер и сравнительно небольшое количество сообщений о его проведении . В обобщенном виде это был бой на палках между двумя командами бойцов преимущественно юношей. Поединок заключался в конфликтном противоборстве с использованием деревянных палок длиной 1, метра, которыми участники состязания наносили соперникам удары и оборонялись от них . Состязания палочников находились, повидимому, на грани между реальной битвой и игрой. Как правило, именно община выступала организатором подобных поединков 6. В традиционной системе казачьих ценностей важное место занимали твердые нравственные устои и трезвый образ жизни , 6. До же
нитьбы молодежи категорически запрещалось курить и употреблять спиртные напитки . Тем самым на общественном уровне культивировалась забота о сохранении здоровья будущего поколения казачества. Прогрессивные тенденции развития физического воспитания и боевой подготовки казаков нашли отражение в устном народном творчестве. Основное место в фольклоре кубанских казаков занимала военная тематика. Прежде всего, это относится к песенному жанру , 3, 7, 5. О важном значении двигательной активности в жизни станичников говорят такие поговорки Вовка ногы годують 3, с. Отношение казаков к состоянию своего здоровья выразилось в следующих поговорках Наибилыде багатство здоровья 0, с. В масштабах Кубанского казачьего войска среди молодежи широко культивировались патриотические чувства, культ самопожертвования во имя свободы Отечества. Об этом свидетельствует целый ряд пословиц и поговорок, имевших широкое распространение среди казачьего населения Кубани Береги землю родимую, как мать любимую, С родной земли умри не сходи и другие , , . Образ казака всегда ассоциативно связан с конем. Кубанские казаки являлись природными кавалеристами Казак без седла, что черкес без кинжала 4. Среди бытовавших афористических жанров образовался целый пласт пословиц и поговорок, связанных с кулачным боем. У кулачного бойца высоко ценилась не только сила Богатырская рука однажды бьет 4, с. То нэ козак, шо поборов, а тот, шо вывернувся 8. Готовность казаков к ведению рукопашной схватки в реальных боевых условиях выразилась в жанре народного песенного фольклора Позволь батьку атаманэ, нам на башны статы. Нэ позволишь с шабельками, позволь с кулаками нэхай наша слава нэ сгинэ помиж козакамиГ 7, с. Упоминания в устном народном творчестве о физических упражнениях и состязаниях следует воспринимать с определенной осторожностью, как свидетельства их бытования в реальной жизни. В то же время необходимо помнить, что двигательные и моральноволевые способности, которыми наделяются герои, представлены в аллегорическом и гиперболизированном виде 2. В условиях военизированного уклада жизни казачества, проблеме развития педагогического образования на Кубани конца XVIII середины XIX века уделялось недостаточное внимание. Коренной перелом наступил с х годов XIX века. В значительной мере этому способствовало проведение в Российской империи буржуазных реформ. Кроме того, на Кубани школьная реформа совпала с окончанием в году Кавказской войны. В результате резко увеличилось количество учебных заведений , 7, 4. По свидетельству военного историка Кубанского казачьего войска П. П.Орлова гг. Школьное дело . Кубанского войска из слитых воедино Линейного и Черноморского войск 9, с. Общественная жизнь в Кубанской области активизировалась. Была сформирована сеть учебных заведений 4. Во многих станицах и хуторах они подчас являлись единственными очагами официальной культуры, в том числе и культуры физической. Официальные средства физического воспитания органически были связаны с самобытными казачьими элементами подготовки.