Физическое воспитание как средство улучшения репродуктивной функции девочек-подростков : На примере ритмической гимнастики

• Автор: Маскаева, Татьяна Юрьевна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 197 с. : ил.

Введение

Глава 1. Основные тенденции формирования здоровья

современных школьниц

1.1. Механизмы формирования репродуктивного здоровья

1.2. Средства физического воспитания для коррекции репродуктивного здоровья.

1.3. Дифференцированный подход к учащимся в период полового созревания

1.4. Пути повышения интереса девочекподростков

к занятиям физической культурой.

1.5. Ритмическая гимнастика как средство оздоровления школьниц.

1.6. Заключение по первой главе

Глава 2. Задачи, методы и организация исследования.

2.1. Задачи исследования.
2.2. Методы исследования.
2.3. Организация исследования
Глава 3. Анализ физического развития, физической подготовленности и функционального состояния репродуктивной системы школьниц лет в связи с их биологическим возрастом
3.1. Характеристика полового созревания и физического развития девочекподростков лет.
3.2. Аэробная работоспособность и уровень физической подготовленности девочекподростков
лет, в связи с их биологическим возрастом
3.3. Функциональное состояние репродуктивной
системы девочекподростков лет.
3.4. Заключение по третьей главе
Глава 4. Обоснование содержания и методики проведения внеклассных занятий по ритмической гимнастике с девочкамиподростками лет.
4.1. Принципы построения занятий ритмической
гимнастикой с девочкамиподростками
4.2. Методические основы реализации программы внеклассных занятий по ритмической гимнастике для девочекподростков.
4.3. Содержание внеклассных занятий по физическому воспитанию для девочекподростков с оздоровительной направленностью при преимущественном использовании ритмической гимнастики
4.4. Заключение по четвртой главе.
Глава 5. Результаты применения методики оздоровительных
занятий ритмической гимнастикой
с девочкамиподростками.
5.1 Динамика физической работоспособности испытуемых школьниц за время педагогического эксперимента
5.2. Исследование динамики двигательной подготовленности
школьниц, участвующих в педагогическом эксперименте
5.3 Исследование изменения состояния репродуктивного
здоровья школьниц за период эксперимента
5.3.1 Изменение показателей полового и физического развития школьниц
5.3.2 Динамика показателей функционального состояния органов малого таза школьниц
5.3.3 Исследование динамики заболеваемости испытуемых девочекподростков
5.6. Заключение по пятой главе.
Выводы
Практические рекомендации
Список литературы


Эти данные показывают, что эмоциональный стресс вызывает изменения в эндокринной системе подростков. По мнению Е. А. Богдановой , появление выраженных эндокринных сдвигов после эмоционального стресса у подростков в наше время является отражением акселерации не только полового и физического развития, но и развития нервной системы. Исследования, проведнные Куинджи 0, показали, что у школьницподростков причиной нарушения в становлении овулярноменструальной функции служила большая суммарная социальнобиологическая нагрузка, которая складывалась из наличия хронического соматического заболевания, большой учебновоспитательной нагрузки. Многие авторы , , , 2 утверждают, что перенеснные в любом возрасте инфекционные заболевания создают очаги скрытой инфекции, вспышки которой могут происходить через различные промежутки времени под влиянием провоцирующих моментов. В периоде полового созревания, который характеризуется сложной биологической перестройкой организма, таких провоцирующих факторов чрезвычайно много. К ним можно отнести эндокринную и иммунологическую перестройку организма, физические и умственные нагрузки, переохлаждение, недостаточное и нерегулярное питание, связанное с желанием похудеть, стрессовые ситуации и многие другие факторы, приводящие к ослаблению сопротивляемости организма к инфекции. Особо следует отметить вредное действие на женскую половую систему длительность статических лоз, имевших место у современных девочек в школе за компьютером, уроками и т. Это приводит к нарушению саморегуляции за счт условнорефлекторных и межсистемных связей, отрицательно влияет на метаболические процессы и гемодинамику, а также вегетативные функции. Также установлено 2, что повышение внутрибрюшного давления в период роста и полового созревания при слабом тонусе связочномышечного аппарата может нарушить правильное соотношение органов малого таза. Ж. И. Абрамова 1 доказала, что большая концентрация половых гормонов эстрогенов в крови, наблюдаемая в подростковом периоде, способствует застойным явлениям в органах малого таза. Некоторые авторы считают , 8, что в формировании патологии становления репродуктивной системы у девочек играет генетический фактор. М.К. Сэпаргалиева в своих исследованиях 2 обнаружила, что гормональный профиль тимуса содержит определенный код генетической информации, который является основанием для донозологической диагностики. В своих исследованиях она доказала, что генетически обусловленные нарушения являются предрасполагающими факторами для развития гинекологических заболеваний и могут быть установлены у девочек лет. Эти нарушения сопровождаются нарушением кровообращения в органах малого таза в сторону застойных явлений. Немаловажное значение в изменении правильного течения пубертатного периода играют отклонения от нормальной массы тела, неадекватная физическая и психическая нагрузка , 7. Недостаточная масса тела, интенсивная физическая и психическая нагрузка, по утверждению авторов, задерживают рост яичников и половое развитие девочки. Таким образом, изучение литературы свидетельствует о том, что на протяжении подросткового периода завершается не только анатомическое формирование, но и функциональное созревание половых органов и центральных регулирующих отделов. Известно, что многие заболевания у детей и подростков могут влиять на состояние репродуктивной системы, а прогноз репродуктивной функции женщины во многом определяется гармоничностью физического и полового развития в пубертатном периоде. Состояние репродуктивного здоровья девочекподростков во время обучения в школе, по данным литературы, характеризуется неблагоприятными показателями. Выделение групп риска по состоянию репродуктивного здоровья поможет обоснованному проведению мер первичной профилактики и сохранению здоровья девочекподростков. В связи с этим возникает необходимость использования возможностей физического воспитания как одного из наиболее доступного и эффективного средства оздоровления современных девочекподростков. Средства физического воспитания для коррекции репродуктивного здоровья.