Факторная структура работоспособности школьников в зависимости от уровня физической активности

• Автор: Титлов, Александр Юрьевич
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 150 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение

Г лава I. Исследование динамики физического развитая школьников обзор .

1.1. Предпосылки

1.2. Возрастная периодизация.

1.3. Динамика морфологических показателей в детскоюношеском возрасте .

1.4. Динамика двигательных качеств и границы варьирования показателей работоспособности

1.5. Факторы, определяющие структуру физической работоспособности ..

1.6. Возрастные аспекты адаптации к физическим нагрузкам.

1.7. Заключение

Глава 2. Задачи, методы и организация исследования

2.1. Цель и задачи исследования.
2.2. Методы исследования
2.2.1.Анализ специальной литературы
2.2.2.Тестирование параметров физического развития.
2.3. Организация исследований и испытуемые.
2.4. Математикостатистические методы.
2.5. Заключение
Глава 3. Результаты исследований возрастной динамики
физического развития школьников.
3.1. Предисловие.
3.2. Результаты тестирования школьников, различающихся
по возрасту, полу и физической активности
3.3. Корреляционный анализ результатов тестирования.
3.4. Заключение
Глава 4. Анализ результатов исследования динамики показателей физической работоспособности .
4.1. Возрастная динамика показателей физического развития.
4.1.1. Динамика морфологических показателей.
4.1.2. Динамика времени преодоления различных дистанций бега
4.1.3. Динамика скоростносиловых показателей.
4.1.4. Динамика показателей гибкости
4.1.5. Возрастная динамика эргометрических показателей
4.2. Заключение.
Глава 5. Обсуждение результатов исследования возрастной динамики структуры физических качеств
5.1. Предисловие .
5.1.1. Обоснование выбора метода факторного анализа.
5.2. Динамика факторной структуры физической работоспособности в зависимости от возраста, пола и физической активности.
5.2.1. Возрастная динамика факторной структуры работоспособности в группах мальчиков
5.2.2. Возрастная динамика факторной структуры работоспособности в группах девочек
5.3. Заключение по результатам серии факторных анализов.
Практические рекомендации.
Литература


Наиболее существенный принцип категории «биологический возраст» -его измеряемость, то есть возможность дать объективную количественную характеристику [4,,,,,,9,2,7]. Для измерения биологического возраста при оценке возрастной эволюции применяются такие критерии, как степень развития тотальных размеров тела, костный возраст, период полового созревания [,,,,4,5]. Критерии биологического возраста имеют многоцелевое назначение: спортивный отбор, проблемы подростковой гигиены, выбор адекватных физических и психоэмоциональных нагрузок []. Однако, точную статистическую характеристику возрастных периодов затрудняет процесс акселерации. Он обусловлен увеличением тотальных размеров тела при ускорении физического развития и снижении сроков полового созревания [6,,6]. Каждому периоду жизни соответствуют общие признаки, определяющие границы возможностей реализации потенциала. Физические возможности тесно связаны с конституцией человека, которая представляет индивидуальные качества, обусловленные совместным влиянием наследственных, экологических и социальных факторов [,,4,5]. На VII Всесоюзной конференции по проблемам возрастной морфологии, физиологии и биохимии ( г. Половой диморфизм влияет на возрастные границы этого периода, а различия в сроках и скорости физического развития мальчиков и девочек не зависят от внешних факторов, поскольку являются генетически предопределенными [9]. Как показал анализ половой дифференциации ряда морфофункциональных показателей, у лиц - лет, регулярно занимающихся спортом, обнаруживается зависимость динамики изменений и степени выраженности различий от проявления биологической зрелости и связанного с ней периода интенсивного развития организма []. Для определения моторной зрелости детей, которая позволяет уточнить влияние различных факторов на формирование возрастных особенностей двигательных функций ребенка и определить степень развития отдельных компонентов движения, было проведено специальное исследование []. С помощью моторнометрической шкалы, включавшей тестов, было обследовано 4 здоровых учащихся I—III классов ( мальчиков и девочек). Результаты суммированы в приведенной ниже таблице 1. Таблица 1. Маль- чики I 5 3 - 5 мес. II 2 - 1 мес. III 8 1 - 2 мес. Девочки I 4 3 — 4 мес. II 6 2 - 5 мес. III + 1,8 года . Из представленных данных следует, что средний паспортный возраст испытуемых мальчиков I класса оказался 7 лет 7 месяцев, II класса - 8 лет 7 месяцев, III - 9 лет 7 месяцев, а у девочек соответственно 7 лет 5 месяцев, 8 лет 7 месяцев и 9 лет 7 месяцев. Из них соответствовало возрасту — 2 (,%), опережало 1 (,%), отставало 1 (,%). Распределение учащихся по группам в зависимости от выполнения тестов свидетельствует о том, что отставание моторного возраста от паспортного имеет место в случаях (%) у мальчиков и в (,4%) у девочек. Несмотря на многообразие биологических данных, обнаруживаемых в том или ином календарном возрасте, имеется соответствующая возрасту тенденция к частоте проявления характерных особенностей строения тела [2,8,9]. Эти характерные черты, изложенные в монографии Г. Гримма «Основы конституциональной биологии» [], определяют представления «нормы» в отношении исследуемой популяции. Динамика морфологических показателей - в детско-юношеском возрасте Размеры организма, его линейные и объемные параметры, тесно связаны и взаимообусловлены функциональными характеристиками. Определено, что длина и масса тела являются определяющими, а основной энергетический обмен - производными функциями. В ряде монографий и обзоров приведено исчерпывающее обобщение параметров тотальных размеров тела различных возрастных групп [,,1,1,0]. Пример сопоставления показателей динамики длины тела мальчиков и девочек в возрасте от 7 до лет дан на графиках рис. При анализе процессов ускорения развития в пубертатном периоде выявляются следующие различия. У девочек годовой прирост длины тела колеблется между 4,9 и 6,5 см. При этом, как характерная черта развития, выделяется, что годовой прирост от 7 до 9-летнего возраста снижается, в последующие три года непрерывно возрастает в результате ускорения полового созревания и после -летнего возраста опять снижается.